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苏州市常熟市教育局 收藏

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研究主题:教学设计    历史学科    教学    小学英语    高中历史    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    机械类    生物科学类    

被引量:593H指数:8北大核心: 88 CSSCI: 43 RDFYBKZL: 35

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663 条 记 录,以下是 1-10

走近音乐“微课视频”
1
《中国音乐教育》江苏省常熟市教育局教学研究室 潘丽琴  出版年:2013
随着微博的流行,微信的扩张,我们深切地感受到"微"时代的悄然来临,其互动参与性之强、信息传播速度之快等优点,给人们带来了诸多便捷。微课也在这样的背景下进入教师的视野,微课教学视频、微课教学设计、微课教学大赛……一系列与微...
关键词:教学视频 音乐 信息传播速度 一线教师 教学设计  教学大赛 实践价值  
立足文本 随文练写——高中英语课堂教学中的读写结合
2
《教学月刊(中学版)(教学参考)》常熟市教育局教学研究室 顾素芳  出版年:2013
俗话说:“读书破万卷,下笔如有神。”从某种程度上看,阅读与写作密不可分,读可悟写,写亦可促读。阅读是语言的感知和理解过程,是掌握字词句的重要手段之一,是写作的前提和基础。没有阅读的积累,写作犹如空中楼阁。写作是阅读的巩固...
关键词:英语课堂教学 读写结合 阅读过程  写作训练 文本 高中  理解过程  真情实感
设计有度 精彩无限——“核心素养时代”下的初中历史教学设计
3
《中小学教师培训》常熟市教育局教学研究室 周云华  出版年:2018
"核心素养时代"下的初中历史教学设计,需要有一个直指历史学科大概念的教学立意为统帅,需要有坡度的问题来引领学生探究,需要有温度的细节来激发学生情感,需要从学生的角度设计教学方法,需要有力度的语言来促进交流,这一切手段都是...
关键词:核心素养  初中历史 教学设计 学生理解  学生发展  
例谈高中历史教学中时空观念的培养
4
《中小学教师培训》常熟市教育局教学研究室;常熟市浒浦高级中学 周云华 黄飞  出版年:2018
历史学科核心素养是学生在学习历史过程中逐步形成的具有历史学科特征的必备品格和关键能力,是历史学科核心理论、核心思维、核心方法、核心能力和核心价值观的综合体现,作为核心思维的时空观念素养,是核心素养中的重要组成部分,以高中...
关键词:历史学科 核心素养  时空观念  
物理“视频微课”的开发与使用
5
《中学物理教学参考》江苏省常熟市教育局教育科学研究室 韩建光  出版年:2013
阐述物理“视频微课”的基本概念、理解、制作等,特别是对“视频微课”从十个方面做解读,目的在于探讨“视频微课”在学习过程中的基本定位,在制作层面上给出“五步制作法”,提供了操作性很强的“脚本编写模板”,最后通过一个具体案例...
关键词:微课的概念  微课的基本理解  微课的制作  
学校预防艾滋病健康教育参与式培训模式评估
6
《中国学校卫生》常熟高等专科学校人口科学与技术系;常熟市教育局;常熟市计划生育委员会 张根华 张海芸 顾建华 陈增忠 杨丽琴  出版年:2004
我国在已发现的HIV感染人群中,15~29岁的青少年感染者占77.6%[1].在与AIDS的斗争中,青少年是主要生力军,对青少年的宣传教育倍受有关部门的关注.我国政府已制定相应政策将其纳入中学的日常教育内容.但遗憾的是,...
关键词:健康教育 艾滋病 预防与控制  学校  
对小学英语课堂文化教学现状的思考和建议
7
《教育实践与研究(小学版)(A)》常熟市教育局教研室 潘志琴  出版年:2018
文化意识是英语课程的目标之一,不同的学段有不同的要求。基于学生的年龄特点,在小学英语课堂中,教师要找准文化对比的恰当时机,做好文化内涵的积极引导,加深传统文化的情感体验,搭建文化输出的表达框架,不仅要培养小学生的人文素养...
关键词:小学英语 课堂教学 文化教学
抓住教学关键要素 提升历史理解素养——以《战后资本主义世界经济体系的形成》为例
8
《中小学教师培训》常熟市教育局教学研究室;常熟市浒浦高级中学 周云华 黄飞  出版年:2016
高中历史新课标的基本理念之一,就是要培养和提升学生的历史学科核心素养,而历史理解素养是其基本的核心素养之一。本文抓住教学五大关键要素,即历史主题、历史概念、重点难点、材料问题、历史结构,阐述了提升高中学生历史理解素养的主...
关键词:历史学科 理解素养  历史主题 历史概念 材料问题  知识结构
基于学科核心素养的高中英语多维阅读模式实践
9
《中小学教学研究》常熟市教育局教学研究室 顾素芳  出版年:2017
阅读是培养学生英语核心素养的最重要途径.通过英语多维阅读模式的实践,形成"个性化、互动化、过程化、策略化、优质化"阅读特色,让学生领略英语阅读的无穷魅力,使学生成为主动的阅读者、积极的思考者,享受阅读过程的同时,促进语言...
关键词:核心素养  多维阅读  模式  
基于PBL理论的学习项目设计
10
《教学与管理》江苏省常熟市教育局教学研究室 周云华  出版年:2021
学习项目是体现学习本质的学习要素之一。学生通过对学习项目的参与,不断发现问题、解决问题,又在解决问题的过程中生成新的问题,这种对问题持续不断的探索正是学习本质的有力体现。本文立足PBL(Project-Based Lea...
关键词:学习项目  PBL理论  核心素养  
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