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南通开发区实验小学 收藏

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研究主题:小学语文    小学生    小学数学    老师    教师    

研究学科:自动化类    经济学类    哲学类    生物科学类    社会学类    

被引量:226H指数:7北大核心: 8

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456 条 记 录,以下是 1-10

浅谈小学作文教学的创新
1
《中国校外教育》江苏省南通开发区实验小学 郁舒琳  出版年:2011
传统的作文教学走的是应试写作的路子,为了在考试中拿高分,就教给学生一套面面俱到的新式八股文。考试时移花接木。思想政治化、情感单一化、意象固定化,太多的条条框框"框"住学生,不准他们越雷池一步,更谈不上发展个性了。这种写作...
关键词:小学作文教学 创新  生活  
英文绘本教学的实践研究
2
《中学生英语(中旬刊)》江苏省南通开发区实验小学 郁菊香  出版年:2011
本文通过两个英文绘本故事的教学案例阐释了英文绘本的两大特点,并初步探索了英文绘本的教学策略,以期给学生提供学习英语的完整学习经验并让他们在意境深远的绘本中涵养生命。
关键词:英文绘本 英语教学 完整学习经验  涵养生命  
"双减"政策下小学数学作业设计的优化
3
《江西教育》江苏省南通开发区实验小学 张培  出版年:2022
"双减"政策下的数学作业设计与研发,要站在学生"立场"上,秉持"以人为本"的观念,以发展学生的数学学科核心素养为核心.本文提出,在设计数学作业时,要立足于数学"典型",让作业更富有规范性;要立足于学生的兴趣,让作业富有多...
关键词:小学数学 "双减"政策  作业设计  
基于网络的小学英语绘本阅读教学
4
《小学教学参考(综合版)》江苏南通开发区实验小学西校区 刘建娟  出版年:2011
基于网络的小学英文绘本阅读教学,就是充分利用网上的现有英语绘本资料,由教师根据学生的实际英语能力推荐相应的绘本让学生阅读。网络上的英语绘本大都图文并茂,具有完整的情节性,有的感人,有的充满哲理,有的令人深思。它很能激起小...
关键词:小学英语  阅读教学 基于网络 绘本 学生阅读  英语能力 图文并茂 情节性
对提高小学作文教学效率问题的浅析
5
《学生之友(小学版)》江苏省南通开发区实验小学 王敏峰  出版年:2010
小学的作文教学最令语文老师为难,往往花费很大精力收获却很寥寥。有人认为是作文的命题框框限制了学生的自由让学生失去了写作的兴趣,教师引导有余而启发不足使学生畏惧作文,等等:但我感觉重要的应是小学作文教学与小学生的趣味、知识...
关键词:小学生 效率问题  教学 知识能力 语文 老师 教师
优化互助合作学习模式 增强班级管理的实效性
6
《教书育人(教师新概念)》江苏南通市开发区实验小学 杜云云  出版年:2016
突出小学生的课堂主体地位,也就是在教学中与班级管理中,小学教师通过激发学生们的积极性,使学生们充分参与到小学教学和班级管理的各个环节中来。在小学教学的班级管理中,优化学生之间的互助合作学习模式是使学生们参与班级管理的有效...
关键词:合作学习模式 班级管理 实效性 优化  小学教学 被管理者 小学生  课堂主体
寻找如诗般语文课堂的“课眼”
7
《辅导员(中下旬)(教学版)》江苏省南通开发区实验小学 龚梅花  出版年:2011
马卡连柯早在《教育诗》中理直气壮地说,对课堂教学的最高赞美应当是:“就像一首诗!”李吉林曾经在教育散文《是教师,也是诗人》中这样说:“诗人是令人敬慕的。其实,教师也在用心血写诗,
关键词:《教育诗》 语文课堂 马卡连柯 课堂教学 李吉林  教师 诗人 中这  
聚焦真实情境,激发深度学习——以译林版小学英语教材Story time板块教学为例
8
《英语教师》江苏省南通开发区实验小学;江苏省南通市经济技术开发区实验小学 陈玲 丁培丽  出版年:2021
概述深度学习的内涵和作用,以译林版小学英语教材Story time板块教学为例,探究教师如何聚焦真实情境,引导学生进行深度学习。指出在译林版小学英语教材Story time板块教学中,教师应引导学生解析文本,提炼文本情境...
关键词:小学英语 真实情境 深度学习  
小学低年级识字写字教学的有效策略
9
《教书育人(教师新概念)》江苏南通开发区实验小学 朱琳  出版年:2016
小学低年级识字写字是新课标提出的一个重要内容,笔者结合平时识字写字教学实践,对如何更好地提高我们的教学质量做如了下几方面探究。一、创设情境,加深记忆在低年级识字写字教学中,创设恰当的教学情境可以激发学生的学习兴趣,充分调...
关键词:识字写字教学 小学低年级 有效策略  学习兴趣  形象思维能力 创设学习情境 小学生 教学实践
关于小学数学核心素养实践与思考
10
《数学教学通讯》江苏省南通开发区实验小学 张玉平  出版年:2016
小学数学教学需要从知识本位向素养本位转变。核心素养是一个被各国重视的上位概念,具体到学段与学科的小学数学核心素养的理论与实践研究,可以丰富小学数学教学的内涵,促进师生的共同成长。
关键词:小学数学 核心素养  理论研究  实践研究  
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