期刊文章详细信息
小学低年级识字写字教学的有效策略
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]江苏南通开发区实验小学
年 份：2016
卷 号：0
期 号：2
起止页码：51-51
语 种：中文
收录情况：普通刊
摘 要：小学低年级识字写字是新课标提出的一个重要内容,笔者结合平时识字写字教学实践,对如何更好地提高我们的教学质量做如了下几方面探究。一、创设情境,加深记忆在低年级识字写字教学中,创设恰当的教学情境可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的主动性和积极性,教师尤其要重视这一点。小学生的直观理解、形象思维能力较强,结合这些特点和学生已具备的生活经验、语文知识等,通过多媒体、简笔画等教学方式，为学生创设学习情境，引领学生轻松、快乐地学习，提高学习效率。
关 键 词：识字写字教学 小学低年级 有效策略 学习兴趣 形象思维能力 创设学习情境 小学生 教学实践
分 类 号：G623.22[教育学类]
参考文献：
正在载入数据...
二级参考文献：
正在载入数据...
耦合文献：
正在载入数据...
引证文献：
正在载入数据...
二级引证文献：
正在载入数据...
同被引文献：
正在载入数据...
