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江苏省南菁高级中学 收藏

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研究主题:教学    教学设计    课堂教学    课程    高中英语    

研究学科:经济学类    哲学类    电气类    轻工类    自动化类    

被引量:1,336H指数:12北大核心: 174 CSSCI: 27 CSCD: 1 RDFYBKZL: 14

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1,452 条 记 录,以下是 1-10

利用WRF对兰州冬季大气边界层的数值模拟
1
《气象科学》兰州大学;江阴市南菁高级中学 缪国军 张镭 舒红  出版年:2007
国家自然科学基金项目(编号:40275039)资助
本文介绍了WRF中尺度模式的有关概况,分析了模式的物理结构,并利用WRF中尺度模式对河谷城市兰州冬季大气边界层的风场和温度场进行了数值模拟研究。模拟结果与观测事实基本一致,表明WRF模式具有良好的稳定性能。
关键词:WRF模式 参数化方案 大气边界层 数值模拟
我们赖以认识历史的“时空观念”阐释
2
《历史教学(上半月)》江苏省南菁高级中学 马维林  出版年:2017
全国教育科学“十二五”规划2015年度教育部重点课题《基于优秀传统文化的普通高中美育课程整合研究》(项目编号:DHA150328)的子课题——江苏省中小学教学研究课题(2015年度)“审美视野下的高中历史教学情感态度与价值观目标的实践研究”(课题编号:2015JK11-L038)的阶段成果
时空观念作为历史学科核心素养的内容之一,对正确认识历史现象和历史规律,在特定的历史背景下理解历史史实,建构历史联系,进而进行历史理解和历史解释发挥着基础性作用。当前,对历史学科时空观念的认识误区主要体现在对时空观念内涵的...
关键词:时空观念  社会时空 唯物史观
再论“以学生为中心”的教学意蕴与实践样态
3
《中国教育学刊》中国教育学会;教育部人文社科重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心;江苏省南菁高级中学 王嘉毅 马维林  出版年:2015
"以学生为中心"的教学主张是一个备受关注但一直没有得到很好解决的问题。新课程改革实施十余年来,教学理念层面的变化掩盖了教学的真实具象。传统教学对学生的尊严和价值没有给予足够的尊重,剥夺了学生学习的权利和自由,不能满足学生...
关键词:教学主张 教学意蕴 实践样态  
文化观下的数学教育的实践与认识
4
《数学通报》江苏省南菁高级中学 祁平  出版年:2003
关键词:人格教育 课堂教学 美学价值 文化观 数学教育
红外热成像技术在化学实验中的应用
5
《化学教育(中英文)》江苏大学;江苏省南菁高级中学 凌一洲 李骜 王谦 蔡林轩  出版年:2019
中国化学会化学教育委员会“十三五”规划课题(HJ2018-0015);江苏高校品牌专业建设工程(PPZY2015A029);江苏省微科技课程基地(苏教办基[2017]5号)
利用热成像技术拍摄存在热量变化的化学反应,可以测量温度变化、比较温度差异、呈现温度分布。热成像技术具有遥感测温(不需接触)、视觉呈现(直观性强)、实时测量(呈现动态变化)等优点,适合应用于微型或不易接触的实验,或需要观察...
关键词:热成像技术 化学实验 热像图  温度可视化  遥感测温  
中美高中主流物理教材在“光学”部分内容呈现的差异与启示——基于培养学生科学领域内“核心素养”的视角
6
《物理教师》江苏省南菁高级中学 印晓明 陈坤  出版年:2016
江苏省教育科学“十二五”规划2015年度重点资助课题“中美高中主流物理教材对培养学生科学素养的比较研究”(项目编号:B-a/2015/02/081)
本文对比中美高中主流物理教材在"光学"部分编排的差异,从培养学生科学领域内"核心素养"的角度,提出高中物理教材的编写和课堂教学的设计应该注重引导学生从"知识"走向"智慧"、从重视物理"实验"到进行科学"实践"、以学科"融...
关键词:中美教材对比  核心素养  核心概念  科学实践  学科融合
家国情怀视域下高中历史教学审美化建构
7
《中国教育学刊》西北师范大学;江苏省南菁高级中学 马维林  出版年:2022
国家社科基金“十三五”规划2020年度教育学一般课题“家国情怀视域下高中历史审美化教学策略研究”(项目编号:XHA200287)研究成果。
家国情怀根植中华优秀传统文化,存在于中国历史精神的深层结构之中,与中华美学精神和历史本体之美有着内在一致性,其培养是个人与自然、个人与社会基于美善价值的深层互动,离不开中华美学精神的浸润滋养。以美学理论与方法优化高中历史...
关键词:家国情怀 高中历史 教学审美化
历史课程目标中“时空观念”的理解维度
8
《教学与管理(中学版)》江苏省南菁高级中学 马维林  出版年:2017
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基于优秀传统文化的普通高中美育课程整合研究"(DHA150328)的子课题--江苏省中小学教学研究课题(2015年度)"审美视野下的高中历史教学情感态度与价值观目标的实践研究"(2015JK11-L038)的阶段性成果
历史的客观性、关联性和价值性特质决定了历史研究具有三种旨趣:从过去寻找过去——客观与求真;从过去寻找现在——认同与参照;从过去寻找未来——规律与命运。因此,历史的"时空"至少包括关系递进的三个维度——自然时空、社会时空和...
关键词:历史教学 时空观念  自然时空  社会时空 心灵时空  
普通高中美育的学理转型、价值指向与范式建构
9
《课程.教材.教法》江苏省南菁高级中学 马维林  出版年:2019
全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基于优秀传统文化的普通高中美育课程整合研究"(DHA150328);2018年基础教育国家级教学成果一等奖"重构校园生活:普通高中大美育课程体系建构"的重要内容
美育是感性教育和理性教育的统一。美学的"生活转向"与教育的"过程转向"是美育得以学理化的两条路径。普通高中美育的价值在于维护人之为人的本质,培养完整的人,让教育过程成为学生正确的世界观、人生观和价值观的形成过程。因此,学...
关键词:普通高中美育  学理转型  价值指向 美育课程 审美课堂
几何教育功能的哲学思考
10
《数学通报》江苏省南菁高级中学 祁平  出版年:2001
关键词:平面几何  几何教育 《欧氏几何》  教育功能 课程改革 合情推理能力 数学精神
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