文献类型：期刊文章

作　　者：马维林[1]

机构地区：[1]江苏省南菁高级中学,江苏江阴214437

出　　处：《教学与管理（中学版）》

基　　金：全国教育科学"十二五"规划2015年度教育部重点课题"基于优秀传统文化的普通高中美育课程整合研究"(DHA150328)的子课题--江苏省中小学教学研究课题(2015年度)"审美视野下的高中历史教学情感态度与价值观目标的实践研究"(2015JK11-L038)的阶段性成果

年　　份：2017

期　　号：9

起止页码：55-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、核心刊

摘　　要：历史的客观性、关联性和价值性特质决定了历史研究具有三种旨趣:从过去寻找过去——客观与求真;从过去寻找现在——认同与参照;从过去寻找未来——规律与命运。因此,历史的"时空"至少包括关系递进的三个维度——自然时空、社会时空和心灵时空,这三个时空维度决定了历史教学的实践向度。

关 键 词：历史教学 时空观念  自然时空  社会时空 心灵时空  

分 类 号：G633.51[教育学类]