文献类型：期刊文章

作　　者：王嘉毅[1,2] 马维林[2,3]

机构地区：[1]中国教育学会 [2]教育部人文社科重点研究基地西北师范大学西北少数民族教育发展研究中心 [3]江苏省南菁高级中学,高级教师甘肃兰州730070

出　　处：《中国教育学刊》

年　　份：2015

期　　号：8

起止页码：66-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2014、CSSCI、CSSCI2014_2016、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要："以学生为中心"的教学主张是一个备受关注但一直没有得到很好解决的问题。新课程改革实施十余年来,教学理念层面的变化掩盖了教学的真实具象。传统教学对学生的尊严和价值没有给予足够的尊重,剥夺了学生学习的权利和自由,不能满足学生的个性发展和全面发展需要。"以学生为中心"的教学意蕴体现在教学摆脱功利化和工具性束缚,学生的尊严和价值得到彰显;教学走出奴役和控制,学生的权利和自由得到关照;教学尊重每一个人的存在,学生的个性需要和全面发展得到满足。"以学生为中心"的实践样态表现为学生是完整的人、自由的人、个性化的人和具有无限发展可能的人,教学彰显人性尊严,充满快乐和自由,学生在发展需要得到充分满足的过程中不断实现新的超越。

关 键 词：教学主张 教学意蕴 实践样态  

分 类 号：G424]