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赣榆县厉庄初级中学 收藏

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研究主题:中学生    有效性    教学过程    英语课堂教学    英语教学    

研究学科:哲学类    自动化类    机械类    

被引量:75H指数:4北大核心: 3

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65 条 记 录,以下是 1-10

例题教学中的“变脸”艺术——初中数学课堂有效性教学初探
1
《新课程学习(下)》赣榆县厉庄初级中学 杨世联  出版年:2010
新课程需要有效的课堂教学,我认为加强变式教学是一条很好的途径。变式教学就是在教学中变换直观材料或事物呈现的形式,使教学对象的非本质属性得到变异,而本质属性保持不变。在"变式教学"的实施过程中,我们以例题的变式教学最为普遍...
关键词:例题 变脸 有效性
培养英语兴趣 快乐自主学习
2
《新课程(下)》江苏省赣榆县厉庄初级中学 李志鑫  出版年:2010
根据心理学理论及学生的年龄特点,初中生学习的主要动力来源于兴趣。长期的教学实践也证明,如果学生对英语一旦产生浓厚的兴趣,随之就会激发起强烈的求知欲,就会自觉地去学习。反之若学生对英语不感兴趣,就会导致教师讲课,无人听讲;...
关键词:英语兴趣 自主学习  培养  快乐  心理学理论 年龄特点 教学实践 教师讲课
用分级阅读培养农村初中生英语阅读能力的探究
3
《文理导航》江苏省赣榆县厉庄初级中学 熊桂兰  出版年:2014
分级阅读是国外母语教学中广泛使用的培养儿童有效阅读的方式。本文通过分析分级阅读的目的与作用,结合笔者在初中英语教学中运用分级阅读的探索和尝试,探讨了在英语教学中采用分级阅读培养农村初中学生的英语阅读能力。
关键词:分级阅读  培养  农村初中生 英语阅读能力
多媒体教学适用性的点滴思考
4
《新课程(中学)》江苏省赣榆县厉庄初级中学 陈凤  出版年:2010
多媒体作为一项教学辅助手段,它的作用是"锦上添花",所以在上课之前应认真地深入理解,钻研教材,在备课上下工夫,这样才能较好地利用多媒体先进教学技术。
关键词:多媒体教学  适用性  教学辅助手段 媒体作为 钻研教材 教学技术 上课 备课
营造和谐氛围,建构有效课堂
5
《新课程(下)》江苏省赣榆县厉庄初级中学 成桂香  出版年:2011
有效教学就是指在较短的时间内使学生和教师得到更多的发展,它是课堂教学的生命线。课堂气氛对有效教学起着重要的作用。课堂气氛的好坏直接影响学生的学习情绪和情感交流。传统的师生关系严重地禁锢了学生思维和创造力的发挥,因此,教师...
关键词:课堂气氛 情绪和情感  师生关系  课堂教学  内使  主体性  课堂评价 幽默风趣 江苏省赣榆县  人文管理
让和谐的英语教学气氛走进课堂
6
《新课程(下)》江苏省赣榆县厉庄初级中学 韩霞  出版年:2010
宽松和谐的课堂气氛可以影响学生的情绪,提高学生学习英语的兴趣。新课程理念下,初中英语的教学在很大程度上还是情感交流的过程,与传统的教学有很大的不同。因此,作为教师必须更新观念、变换角色,变知识的传授者为学生学习的组织者、...
关键词:教学气氛 学习英语 和谐  进课堂 情感交流 课堂气氛  课程理念 初中英语  
班主任的“凹地效应”
7
《新课程(下)》江苏赣榆县厉庄初级中学 王苏萍  出版年:2011
促使完整的人的发展,这已经成为21世纪教育的重要特征。那么与之相应的班主任的实践与理论体系又该怎样呢?笔者认为:作为新时期的班主任必须具有"凹地效应","
关键词:凹地  人的发展  理论体系  心灵对话 江苏赣榆  体态语言 现实生活  林肯总统  
英语课堂教学的节奏与效益
8
《校园英语(教研版)》江苏省赣榆县厉庄初级中学 熊桂兰  出版年:2011
何为教学节奏?简言之,就是教节奏与学节奏有机整合而成的一种组织型节奏,其重点主要是教的节奏.因此,英语课堂教学中教师应努力把握规律性与重复性的教学变化节奏,才能增强教学的艺术感染力,从而提高英语课堂教学的效益.笔者从以下...
关键词:英语课堂教学 教学节奏 学生注意力 艺术感染力 组织教学  有机整合  流程结构  教学进程 教学过程  教师  规律性  调查研究  变化节奏  组织型 重复性  不稳定  增强  效益  速度  衰退  
让预设与生成和谐共舞于思品课堂
9
《中学政治教学参考》江苏赣榆县厉庄初级中学 李侠  出版年:2008
新课程提倡教学方式的转变,倡导自主、合作、探究的学习方式。思想品德课既是师生的双边活动,又是一个极其复杂而又动态的过程。教学过程是师生、生生心灵交融的过程,是思维碰撞的过程,是课程资源动态的生成过程。因而在课堂教学中,尽...
关键词:课堂教学 和谐  思想品德课 教学方式 学习方式  双边活动  教学过程 思维碰撞
初中物理教学中学生质疑能力的培养
10
《中学物理(初中版)》连云港市赣榆县厉庄初级中学 王东绪  出版年:2013
初中物理属于科学教育,学生学习物理知识的过程.一般来说,是经历一个在教师的引导下学生发现问题、运用规律,解决实际问题的过程.初中物理概念、物理规律往往是抽象的,让学生掌握物理概念时,必须要让学生积极参与思维加工活动.初中...
关键词:初中物理教学 学生质疑  能力的培养  抽象思维能力 物理概念 提出问题  科学教育 物理知识
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