登录    注册    忘记密码

苏州市实验小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学语文    小学生    作文    幼儿    教学    

研究学科:经济学类    社会学类    交通运输类    轻工类    哲学类    

被引量:362H指数:8北大核心: 30 CSSCI: 11 RDFYBKZL: 9

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

566 条 记 录,以下是 1-10

例谈小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透
1
《考试周刊》苏州市实验小学 王静  出版年:2013
数学思想方法是对数学规律的理性认识,让学生通过数学学习掌握一定的思想方法.已经成为数学课程的一个重要的培养目标.应在教学中加以渗透。数形结合思想是一种在小学数学中常用的思想方法。本文作者根据自己的数学教学实践,从在理解算...
关键词:小学低年级数学教学 数形结合思想 渗透  
5~6岁幼儿认知灵活性的发展特征与个体差异
2
《学前教育研究》苏州科技大学教育与公共管理学院;苏州大学教育学院;江苏省苏州市实验小学附属幼儿园 彭杜宏 廖渝 苏蕙  出版年:2017
国家自然科学基金项目"在互动游戏中探索儿童的社会脑"(批准号:31400893)
认知灵活性是适应不断变化的任务或问题的能力。它不仅是一种重要的认知能力,而且是创造性的认知核心。本研究采用灵活选择任务(FIST)对103名5~6岁幼儿进行了一对一测试,结果表明:(1)5~6岁幼儿认知灵活性发展总体水平...
关键词:认知灵活性  适应性 创造性  年龄特征 个体差异  
发展性课堂教学的理论探索与模式研究
3
《课程.教材.教法》江苏省苏州市实验小学 徐天中 林红  出版年:2001
我校自20世纪90年代以来,对既有理论指导意义又有实践操作性的素质教育理论与实践中间环节(课程)进行了深入研究。积极构建发展性课堂教学模式的根本目的在于改善教师的课堂教学方式,促进学生主体性发展。
关键词:课堂教学模式 小学  素质教育 教育目标
基于大数据的“科学取向”小学教学模式构建
4
《教育发展研究》苏州市实验小学;苏州市实验小学教科室;复旦大学高等教育研究所 林红 彭坚 田凌晖  出版年:2017
江苏省教育科学"十二五"规划重点课题"大数据支持下‘科学取向’小学教学研究"的部分研究成果
大数据所具有的将教与学的数据显性化的特征,为已经历了近十年探索的"科学取向"小学教学模式的实践研究带来了新的契机。大数据本身所具有的实证取向将使小学教学更趋科学,能够更好地回应学生的个性化学习需求,改变传统的教育测量与评...
关键词:大数据 “科学取向”  小学教学
从“分析”到“设计”:单元整体教学设计的一般路径——以小学数学“分数的初步认识”为例
5
《基础教育课程》江苏省苏州市实验小学校 王逸骏  出版年:2022
江苏省苏州市市级课题“基于项目化学习(PBL)的小学课堂教学研究”(课题批准号:2021/O/02/037/11)阶段性成果。
本文以小学数学中“分数的初步认识”单元为例,从分析和设计两阶段系统阐述了大概念统摄下单元整体教学设计的一般路径。其中,分析阶段包括依据课程标准,确定学科大概念;研究教材,分析学情,确立单元整体目标。设计阶段包括统筹课时安...
关键词:小学数学教学设计 单元整体教学 大概念提取  分数的初步认识  
小学英语语篇教学中的文本再构
6
《教育教学论坛》苏州市实验小学校 芮蕴  出版年:2015
英语教学一直是教育教学工作中的重点内容。小学英语作为学生的英语学习基础,必须受到英语教师的重视。其中语篇教学是培养学生阅读与英语交流能力的基础,也是小学英语教学中的重点和难点。针对目前小学英语语篇教学中的难题,英语教学研...
关键词:小学英语 语篇教学 文本再构
“双语教育”的定位及其实施——来自苏州重点学校校长的思考
7
《教育发展研究》苏州市教育局;苏州市教研室;苏州市草桥实验中学;苏州市外国语学校;苏州中学;苏州市第十中学;苏州市第四中学;苏州市实验小学;常熟市实验小学 顾月华 吴振明 董启梅 曹伦华 倪振民 柳袁照 周宇丰 徐天中 薄俊生  出版年:2003
“双语教育”作为顺应教育国际化的举措,已在我国一些大中城市的中小学教学中进行探索,但人们对它的认识并不十分透彻,关于这一教育教学模式究竟具有哪些内涵及其实施目的之类问题,大家的认识恐怕也不一致。为此本刊特地约请苏州市教育...
关键词:双语教育 苏州  目标定位  重点学校  校长 教育国际化 素质教育 中小学  
基于ADDIE模型的“教师学习”范式——以苏州市实验小学语文教师专业成长为例
8
《教育科学研究》苏州科技学院心理学系;华东师范大学心理与认知神经科学学院;苏州市实验小学 吴红耘 皮连生 林红  出版年:2013
江苏省2010年度高校哲学社会科学课题"运用教学设计理论与技术促进教师专业成长研究"(2010SJBXLX007)成果之一
鉴于教师职后培训的两种流行模式未能帮助教师有效提高教学能力,基于现代认知心理学对教师教学能力的假设,按照教学设计五个基本阶段或成分(简称ADDIE模型),研究团队在苏州市实验小学进行了三年的实验研究,对语文教师进行系统培...
关键词:教学设计模型 教师教学能力  教师学习 教师职后培训
“微作文”的教学策略与思考
9
《上海教育科研》江苏省苏州市实验小学校 陆文红  出版年:2014
学生之所以怕写作文,很大程度是不知道写什么,如何写。"微作文"让学生立足于自己的生活观察、感悟、表达,如同微信、微博,人人可写,事事可写,处处可写,时时可写。本文简要论述了"微作文"的操作策略,以及由此引出的对习作教学的...
关键词:微作文  作文教学 策略  实践  生活  儿童视角
新时期小学德育工作的问题与策略——基于疫情影响与“互联网+”教学环境的分析
10
《科学咨询》苏州市实验小学教育集团吴江明珠学校 李雪  出版年:2021
信息技术不断发展是时代必然趋势,不断多样化与愈发先进的教学技术、教学方法正逐步应用于小学教育教学活动当中,以探索新时代真正提升学生的综合能力,实现学生全面发展的新路径。在疫情冲击下,为响应“停课不停学”的号召,“互联网+...
关键词:疫情  小学教育 互联网 德育教育
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心