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北京石油学院附属小学 收藏

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研究主题:年级    小学生    教学设计    作文    语文教学    

研究学科:经济学类    社会学类    建筑类    哲学类    自动化类    

被引量:84H指数:5北大核心: 7 CSSCI: 4 RDFYBKZL: 1

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189 条 记 录,以下是 1-10

体育强国建设背景下体育文化自信的生成逻辑与实践路径
1
《体育文化导刊》北京体育大学中国田径运动学院;北京石油学院附属小学 孙楚 谢慧松 厉素霞 何瑞权  出版年:2021
运用文献资料、逻辑分析等方法,研究体育强国建设背景下体育文化自信的时代价值、生成逻辑和实践路径。主要结论:体育文化自信与体育强国建设之间存在相互影响、相互促进的关系,体育文化自信源自中华优秀传统文化的精神底蕴,熔铸于革命...
关键词:体育管理 体育强国 体育文化 文化自信
依托统编教材,落实“思辨性阅读与表达”任务群的学习内容
2
《语文建设》北京石油学院附属小学 侯杰颖 向昆  出版年:2022
若干具有内在逻辑关联的任务构成学习任务群,任务的完成需要连贯的语文实践活动作支撑。正确理解“思辨性阅读与表达”的定位与功能,梳理相关教材资源,整体规划学习主题与学习任务,基于真实的语言运用情境设计连贯的语文实践活动,是依...
关键词:思辨性阅读与表达  学习任务群  统编教材 语文实践活动
小学高年级故事教学活动设计例析
3
《中小学外语教学(下半月)》北京师范大学外文学院;北京石油学院附属小学 张文华 王朝  出版年:2009
本文在探讨故事教学的意义、教学步骤和教学活动的基础上,以The Monkey and the Crocodile的课堂教学活动设计为例,论述了小学高年级英语故事教学活动设计的具体操作和实施策略。
关键词:故事教学 活动设计  
小学数学“深度学习”实施的方法和策略
4
《基础教育课程》北京石油学院附属小学 贾素艳  出版年:2017
2015年我校成为“深度学习”项目小学数学学科的实验校,经过两年的探索与实践,我们对深度学习有了新的认识和思考,并尝试总结推进项目实施的方法和策略,为后续研究提供宝贵经验。
关键词:深度学习  小学数学 数学学科 项目实施
传统文化教育视域下小学综合实践活动校本化课程开发模式研究
5
《法制博览》北京石油学院附属小学 孙嘉怡  出版年:2019
综合实践活动课是教师引导学生自主进行综合性学习活动。校本课程是对学生感兴趣、学校又具备相关的师资和教学资源来教学的各种学习内容,通过学校自行开发课程和组织教学的模式。通过综合实践活动课程进行校本化开发开展中国传统文化教育...
关键词:传统文化教育 校本化课程开发  综合实践活动
基于深度学习理论的单元学习设计策略——以小学图形化编程为例
6
《中小学数字化教学》北京石油学院附属小学;首都师范大学初等教育学院 田爽 李云文  出版年:2021
北京市京津冀一体化建设研究项目“中小学人工智能安全教育研究”(课题编号:SK2020JJJ02);“北京市第七批中小学名师发展工程”首都师范大学基地项目的研究成果。
小学图形化编程教学内容采用单课时教学设计,易导致学生浅层学习。将深度学习理论中的单元学习设计思想用于小学图形化编程教学中,提升学生的学科核心素养。经过行动研究发现,采取以下策略进行单元学习设计可取得较好的效果:选择基于问...
关键词:深度学习  单元设计  图形化编程 核心素养  计算思维
北京市不同职业者假想观众与个人神话的比较研究
7
《宁波大学学报(教育科学版)》福建师范大学心理学系;北京石油学院附属小学 刘建榕 吴双  出版年:2010
福建省教育厅社会科学研究项目(JBS07040);福建师范大学优秀青年骨干教师培养基金(2008100102)
采用自编的自我中心量表对北京市296名不同职业类型个体的假想观众和个人神话状况进行调查,发现成年群体中存在一定程度的假想观众和个人神话现象,并且存在性别差异,表现为男性的假想观众观念弱于女性,而个人神话观念强于女性。同时...
关键词:职业类型  假想观众 个人神话  自我中心
微课支持下的学习策略研究——基于支架式教学法
8
《中小学信息技术教育》北京石油学院附属小学 田爽  出版年:2015
北京市海淀区教育科学“十二五”群体课题《海淀区信息化背景下学习方式变革》研究成果
微课是目前信息化学习的一个热门话题。本文主要介绍了微课作为信息化学习资源进入信息技术课堂教学、提高学生学习实效的策略。全文分为两部分。第一部分从目前微课的应用研究入手,分析了微课融入信息技术课的可行性;第二部分提出在支架...
关键词:微课  信息技术课 学习实效 支架式教学法
深度学习理念在低年级英语单元教学中酌实践与研究
9
《中小学外语教学(下半月)》北京石油学院附属小学 王朝  出版年:2017
本研究以一年级某一单元为例,基于深度学习理念展开单元教学研究和实践,采用整合教材教学内容、重新设定教学目标以及改进教学方法等举措,力求体现以学生为主体、以育人为目标的教学理念。教师在教学实践中应关注学生已知,调动学生思维...
关键词:深度学习  学生主体  单元教学
基于大概念的小学道德与法治单元整体教学设计——以五年级上册“骄人祖先 灿烂文化”单元为例
10
《辽宁教育》北京石油学院附属小学 康莉  出版年:2023
以大概念为核心的单元整体教学设计有利于小学道德与法治学科知识结构化、学科思维方法以及价值观念实现高度统一,是落实核心素养培育的关键方法。教学中,教师可以基于核心素养目标确定大概念,并利用多种教学方式和策略,围绕学科大概念...
关键词:大概念  小学道德与法治  核心素养  单元整体教学设计  
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