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邯郸市第二十五中学 收藏

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研究主题:初中英语    教学    初中数学    初中语文    课堂教学    

研究学科:哲学类    自动化类    经济学类    建筑类    机械类    

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452 条 记 录,以下是 1-10

地理读图能力训练方法漫谈
1
《教育实践与研究》邯郸市第25中学 田文娟  出版年:2006
良好的地理读图能力是学好地理的有效方法和手段,但读图能力的提高并非一朝一夕之功,如何让学生科学快速地提高读图能力.可以通过“无意读图方法”培养学生的空间辨识能力;通过“一图多填方法”训练学生的信息综合能力:通过“简图归因...
关键词:读图能力 训练方法  无意读图  一图多填  简图归因  以图析题  
刍议新课程下初中英语的分层教学法
2
《祖国(建设版)》河北省邯郸市第二十五中学 史晓雪  出版年:2014
新课程体现了“以学生发展为本”的教育理念,即:面向全体学生,促进全体学生的全面发展;促进每个学生个性的健康发展;促进学生在原有基础上的可持续的终身发展。然而由于受“应试教育”的影响,英语教学中违背教育规律的现象和做法时有...
关键词:新课程  分层教学 因材施教
极简教育技术,让技术赋能每一个教师和学生--极简教育技术的应用实践及未来发展
3
《中国信息技术教育》上海师范大学;教育部全国教师教育信息化专家委员会;吉林省长春市台北明珠学校;内蒙古鄂尔多斯市电化教育馆;四川师范大学计算机科学学院;四川省教师信息技术应用能力提升工程专家组;河北省邯郸市邯山区教师进修学校;中国信息协会教育分会在线教育专家委员会;河北省信息技术能力提升工程2.0办公室;河北大学;湖南师范大学;湖南省国培省培专家团;四川省成都市成华区教育技术装备管理服务中心;四川省成都市七中育才学校;河北省邯郸市第二十五中学;北京师范大学出版社教师教育分社;江南大学人文学院;《中国信息技术教育》杂志;中国教育学会中小学信息技术教育专委会;中国教育发展战略学会传统文化教育专委会 黎加厚 窦继红 梁凯华 周雄俊 丁玉海 何其钢 左贤春 赵杰 杨向勇 冯谦益 刘向永  出版年:2021
极简教育技术的应用实践案例刘向永:上一期,我们谈了很多有关极简教育技术的理念和原则,也了解了其来龙去脉。但是,我想最关键的,还是实践,因为实践才是检验真理的标准。请教各位老师,对于一线教师的课堂教学,极简教育技术究竟有何...
关键词:一线教师 实践案例  检验真理的标准  教育技术的应用  课堂教学 极简  刘向  教师和学生  
初中物理实验教学模式优化研究——探究式教学模式
4
《中国教育技术装备》邯郸市第二十五中学;邯郸市教育局 项荣 李学清 张亚敏  出版年:2005
课堂教学是学校教育的主阵地,对于培养学生的创新精神,从根本上改变学生的学习方式,发挥着重要的作用.探究式教学,是新课改背景下物理课堂教学中的重点.初中物理探究式教学模式基本流程为:教师创设问题情景--学生讨论、猜想、解决...
关键词:初中物理 教学模式 优化  
地理核心素养落地的思维路径——以初中区域地理“三江源地区”教学设计为例
5
《地理教学》北京市建华实验学校;邯郸市第二十五中学 杨利超 张晓玄  出版年:2020
《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。本文以初中区域地理“三江源地区”为例,将地理核心素养融入教学目标,探讨地理核心素养引领下的初中区域地理教学设计。通...
关键词:地理核心素养  初中区域地理 教学设计 三江源地区  
浅谈新课程理念下的历史教学方法
6
《邯郸职业技术学院学报》邯郸市第二十五中学 韩晓芳  出版年:2006
以新课程理念为基础,结合历史教学内容,探索出语文教学法、对抗式讨论法、抽签提问法、知识串联法、点面交叉法等五种课堂教学新方法,调动了教师和学生的积极性,拓宽了学生知识面,收到了理想的教学效果。
关键词:新理念  教学 方法  
家长学校新纽带——在线课堂
7
《才智》邯郸市第二十五中学 杨向勇  出版年:2011
家庭是塑造孩子的第一环境,。本文阐述了家长学校的常见途径及其优缺点,说明了在线课堂的模式及运行情况,论证了在线课堂作为家长学校一个新的重要平台的优势。从而让更多的家庭成为塑造孩子健康人格的环境,成为健康的理想的学习型家庭...
关键词:家长学校  在线课堂 即时交流  
新课改下初中数学创设情境有效教学初探
8
《中华少年:研究青少年教育》河北省邯郸市第二十五中学 孙燕慧  出版年:2013
新课程改革下,随着新一轮基础教育课程的深入,课堂的教学形式发生了变化,原有单一的、被动的学习方式已被打破,新教材的试用,特别是一个全新的数学理念——人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发...
关键词:新课程  初中数学 创设情境 有效教学
基于新课标的初中生物学“情境+素养”命题模式探讨--以学习主题4“植物的生活”为例
9
《中学生物教学》河北省邯郸市第二十五中学;河北省邯郸市教育科学研究所 刘利娟 周晓莉  出版年:2022
教育部基础教育教学指导委员会考试命题指导专业委员会2022年考试命题专项课题“‘双减’背景下的‘情境+素养’试题命制研究--以初中生物学为例”(项目编号KSMT202204)。
新课标对教学评价提出新的要求,面对新课程改革,纸笔测试也应作出相应调整。基于新课标学业质量标准,从“教—学—评”一致性的角度,以学习主题4“植物的生活”为例,通过对“情境+素养”试题的功能辨析,探讨初中生物学“情境+素养...
关键词:“教—学—评”一致性  核心素养  情境+素养  功能辨析 试题命制模式  
初中英语生活化教学刍议
10
《祖国(建设版)》河北省邯郸市第二十五中学 郅利娜  出版年:2013
我国的著名教育家陶行知认为:“生活即教育,社会即学校。”“教育要通过生活才能发出力量而成为真正的教育。”他主张生活是教育的中心,因而教学不能脱离生活。英语生活化教学就是在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验。把...
关键词:英语教学 生活化
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