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地理核心素养落地的思维路径——以初中区域地理“三江源地区”教学设计为例
The Thinking Path of the Implementation of Geographical Key Com petencies——Taking the Teaching Design of“the Sourceland of Three Great Rivers”of Regional Geography in Junior Middle School as an Example
文献类型：期刊文章
Yang Lichao;Zhang Xiaoxuan
机构地区：[1]北京市建华实验学校,北京100039 [2]邯郸市第二十五中学,河北邯郸056004
年 份：2020
期 号：10
起止页码：41-43
语 种：中文
收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、核心刊
摘 要：《普通高中地理课程标准(2017年版)》中指出地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。本文以初中区域地理“三江源地区”为例,将地理核心素养融入教学目标,探讨地理核心素养引领下的初中区域地理教学设计。通过研读课标、分析学情,重构教学目标、统整教学内容、推进教学过程,在整个教学活动中体现和渗透地理核心素养,阐释地理核心素养在初中区域地理教学中落地的思维路径。
关 键 词：地理核心素养 初中区域地理 教学设计 三江源地区
分 类 号：G633.55[教育学类]
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