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安徽省淮南第四中学 收藏

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研究主题:高中语文    高中语文教学    教学    教学策略    高中化学    

研究学科:自动化类    社会学类    经济学类    

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61 条 记 录,以下是 1-10

失之东隅,收之桑榆——记一节被“搅和”的公开课
1
《中学数学教学参考》安徽省淮南第四中学 张庆炎  出版年:2019
对于新问题,教师往往凭"经验"(已有知识),而学生依靠"直觉"(相似联想)。在"直觉"与"经验"的碰撞中往往会有意想不到的事件发生,作为教师要把意外事件看作学生智慧的火花,而这些火花正是课堂生成的重要资源,也是提升学生数...
关键词:裂项相消法 课堂 生成  
Arduino:开放的软硬件电子平台
2
《中国信息技术教育》安徽省淮南第四中学;安徽省淮南第一中学 李瑞 陈杰  出版年:2013
在科技发展日新月异的今天,信息技术教学已经远离了开、关机还需要反复讲解的时代,三岁孩童熟练地摆弄着iPad已非奇事。自策划了“Scratch来了”这一专题之后,编辑深刻感受到研究程序语言的老师的可爱,他们的执著、他们的探...
关键词:电子平台 信息技术教学 软硬件 程序语言 科技发展  IPAD 教学实践  策划  
课例:“两角差的余弦公式”
3
《中学数学教学参考》安徽省淮南第四中学 王伟 张庆炎  出版年:2021
单位圆是研究三角函数的重要工具,利用圆的旋转对称性证明两角差的余弦公式既是简化证明过程的必然选择,也是突出三角函数研究过程整体性和研究方法系统性的客观需要。单位圆的几何直观是渗透数形结合思想的良机,公式的推导是发展学生逻...
关键词:教学设计 两角差的余弦  数形结合 单位圆 旋转  
运用问题教学 培养“论证和探讨问题”的能力
4
《中学政治教学参考》安徽凤台县第一中学;安徽淮南市第四中学 濮存德 时敦友  出版年:2006
所谓问题,是指当一个人面临一项任务而又缺乏必要的直接手段去完成时,问题就会产生。任何一个问题都必须同时具备给定、目标和障碍这三个因素:给定是指一组已知的任务和条件;目标是指任务的结束状态;障碍是指从已知的条件出发,操作任...
关键词:教学培养 论证  运用问题  能力  思维活动 内部联系  课堂提问 问题教学 “问题”  培养学生  
高中语文教学中传统文化融合渗透分析
5
《课外语文》安徽省淮南第四中学 佘根水  出版年:2020
传统文化是中华民族传承五千年的人文精粹,历史积淀的文化底蕴为学生核心素养提供重要的支撑,随着多元融合文化趋势逐渐形成,对传统文化产生极大的冲击。本文以新课标为研究背景,阐述高中语文教学中渗透传统文化的必要性,发现教师在教...
关键词:新课标  传统文化 高中语文 教学实践 融合渗透  
问题引领探究 知识自然生长——对《两角差的余弦公式》课例的点评
6
《中学数学教学参考》安徽省淮南第四中学 张庆炎  出版年:2021
探索知识自然生长,让学生主动发现、建构知识,并以此促进数学学科核心素养的提升是当下数学教学的主要任务之一。课堂教学要通过在思维原点、探究支点、问题焦点处设计合理的问题串,引领学生自主探究,让原本复杂的公式发现与证明变得顺...
关键词:课例点评 思维原点  探究支点  问题焦点  
探究式教学法在高中物理教学中的实践
7
《数理化解题研究》安徽省淮南第四中学 吴双  出版年:2022
众所周知,物理这一学科在高中所有学科中属于一项难度较大的学科.从纵观角度上了解当前高中物理教学现状,学生的实际学习情况并不非常乐观,并且在整个学习过程中都存有很大的偏科问题,这一现象对学生的能力提升与今后发展有着非常重要...
关键词:探究式教学 高中物理 教学策略
记一次高三月考“命题失误”的意外精彩
8
《数学通讯(教师阅读)》安徽省淮南第四中学 张庆炎  出版年:2014
一、命题“失误” 在一次高三月考中,命题老师出了这样一道题:在平面直角坐标系中,^→OA=(1,4),^→OB=(-3,1),且^→OA与^→OB在直线l上的射影长度相等,直线l的倾斜角为锐角,则l的斜率为( )A....
关键词:命题 高三 平面直角坐标系 倾斜角 直线  射影 锐角  
强化信息教学理念 培养“获取和解读信息”的能力
9
《中学政治教学参考》安徽凤台县第一中学;安徽淮南市第四中学 濮存德 时敦友  出版年:2005
信息化社会要求我们培养出信息获取、信息分析与信息加工能力很强的学生。为此,2005年高考文综《考纲说明》把“获取和解读信息”规定为对文科综合能力测试的考核目标和要求之一。这就要求我们在教学中,强化信息教学理念,拓展学生获...
关键词:信息加工能力 信息获取 教学理念 解读  培养  文科综合能力测试 信息化社会 信息分析  考核目标  信息社会
高中化学元素化合物教学策略的实践研究
10
《中学教学参考》安徽淮南市第四中学 张向东  出版年:2017
元素化合物作为化学学科的基础知识,直接影响着学生的化学学习兴趣与积极性。在高中化学元素化合物教学中应创设元素化合物教学情境,延伸元素化合物学习宽度,构建元素化合物知识网络,落实元素化合物教学评价,以激发学生学习兴趣,整合...
关键词:元素  化合物 教学策略 高中化学
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