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海南师范大学教育科学院 收藏

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研究主题:教师    大学生    教育    教师教育    劳动教育    

研究学科:哲学类    经济学类    自动化类    社会学类    环境科学与工程类    

被引量:1,135H指数:16WOS: 1 北大核心: 96 CSSCI: 67 CSCD: 5 RDFYBKZL: 4

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379 条 记 录,以下是 1-10

促进质量提升的课堂教学评价改革
1
《课程.教材.教法》海南师范大学教育学院 李森 郑岚  出版年:2019
对教学质量的理解是实施课堂教学评价的认识前提,进行课堂教学评价改革则是促进教学质量提升的重要手段。在质量提升要求下,受破除“五唯”评价痼疾的社会需求和教学质量内涵影响,课堂教学评价表现出了多元指标衡量、教学活动全面评价和...
关键词:教学评价 教学质量 唯分数  素养培育  
“五育融合”的时代价值及其教学实现
2
《课程.教材.教法》海南师范大学教育学院 李森 郑岚  出版年:2022
“五育融合”是德智体美劳“五育”在教育教学中的整体生成,是“五育并举”政策推动下的理论提升。对学生层面育人价值、学科层面教学价值以及社会层面发展价值的追求,构建起了“五育融合”的时代价值体系。促进“五育融合”的价值在教学...
关键词:五育融合  全面发展  个性成长  立德树人 教学实现
笔谈:高等教育高质量发展的系统思考与分类推进
3
《大学教育科学》教育部人文社会科学重点研究基地厦门大学高等教育发展研究中心;海南师范大学;海南师范大学海南省人文社会科学重点研究基地“海南省基础教育课程与教学研究基地”;海南师范大学教育学院;教育部人文社会科学重点研究基地西南大学西南民族教育与心理研究中心;西南大学教育学部课程教学研究院;云南师范大学教育学部;香港中文大学教育学院课程与教学系 刘振天 李森 张铭凯 王鉴 尹弘飚  出版年:2021
全国哲学社会科学重点项目“高质量教育体系建设:理念、标准、机制与方法”(21AZD068);教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001);海南省高等学校教育教学改革研究重点项目“高师院校教师教育类多元混融式课程资源开发研究”(Hnjg2021ZD-14);重庆市教育委员会人文社会科学研究项目“实践育人理念下课程思政的典案开发与教学创新 研究”(编号:21SKSZ006);云南省哲学社会科学规划项目“云南高等教育发展问题与对策研究”(20201016ZX003);香港 研究资助局一般拨款项目“多元 视角下中国高校大学生数学学习投 入的追踪研究” (CUHK14618118)。
建设高质量高等教育体系是建设高质量教育体系的重要构成,而如何促进高质量高等教育体系建设与发展,是一项复杂的、持久的系统性工程,需要整体谋划。在宏观上,建设高质量高等教育体系,要着眼时代变局的整体视野准确把握其本质特点,即...
关键词:高质量高等教育  本质特征  教师教育 课程发展 教学改进 学习投入  
专业认证背景下高校师范类专业建设理路
4
《重庆高教研究》西南大学教育学部;海南师范大学教育学院;井冈山大学人文学院 李森 刘梅珍 崔友兴  出版年:2019
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001);江西省教育科学“十三五”规划课题“中学教师教学评价素养对其自我效能感影响的实证研究”(17YB123);海南省哲学社会科学规划课题“新时代海南乡村教师可持续发展机制研究”(HNSKYB18-40)
当前,我国实施高校师范类专业认证顺应了教师教育专业认证国际潮流,回应了基础教育对高素质教师的迫切需求,是提升教师教育质量的重要举措。在教师教育实践中,师范类专业发展遭遇专业实体化体制与师范类专业“双专业性”融合之间的矛盾...
关键词:专业认证  师范类专业 教学学术 学科实体化  课程模块化
主观幸福感研究综述
5
《国际精神病学杂志》海南师范大学教育科学学院 肖少北 袁晓琳  出版年:2010
主观幸福感是反映生活质量的一个重要指标,是指人们对自身生活满意程度的认知评价,国内外学者对其影响因素的研究一般涉及个体的主、客观因素,其中客观因素主要包括人口统计学变量、经济状况、文化、健康、生活事件、社会支持,主观因素...
关键词:主观幸福感 积极情感 消极情感 生活满意度
ChatGPT对教育带来的挑战与机遇(笔会)
6
《苏州大学学报(教育科学版)》厦门大学教育研究院;陕西师范大学教育学部;新疆师范大学教育科学学院;汕头大学高等教育研究所;北京师范大学教育学部;海南师范大学教育学院;温州大学教育学院符号教育学研究所 王洪才 龙宝新 毛菊 周仕德 周序 段会冬 崔岐恩  出版年:2023
ChatGPT为学校教育提供了无限创造空间,成为未来学校教育的重新定义者。它将刷新人们对教育工作的理解与认知,重塑学校教育的模式与形态,赋予学校教育目标、形式、场景与组织以全新的内涵。ChatGPT对中国传统教育形成了强...
关键词:ChatGPT  人工智能  学校教育 教师能力 教育学自主知识体系  知识学习 符号教育学  
论课程育人生长点的困境与变革
7
《课程.教材.教法》海南师范大学马克思主义学院;海南师范大学教育学院 胡守敏 李森  出版年:2020
2019年度国家社科基金高校思政课研究专项“生成视角下高校思政课教师教学核心能力发展研究”(19VSZ099)的研究成果。
课程育人的缘起总是与课程的发展形态和功能联系在一起的,因而对课程育人生长点的探讨需要基于对中外课程育人思想发展历程的回顾与分析。借鉴美国课程学者古德莱德“课程五层次”理论,可以推证学校课程实践是课程育人的生长点。当前,作...
关键词:课程育人  生长点 困境  变革  
海南大学生交往焦虑在手机成瘾与孤独感间的中介作用
8
《中国学校卫生》海南师范大学教育科学学院心理系 管浩圻 陈丽兰  出版年:2015
目的探讨大学生手机成瘾与孤独感的关系以及交往焦虑在其中的中介作用,为大学生心理健康的预防和干预提供实证支持与理论依据。方法采用大学生手机成瘾倾向量表(MPATS)、孤独量表(UCLA)和交往焦虑量表(IAS),对海南省5...
关键词:焦虑 电话  行为  成瘾 孤独 学生  
构建现代教师教育课程体系 全面提高教师培养质量——《教育部关于大力推进教师教育课程改革的意见》之解读
9
《教育发展研究》海南师范大学教育科学学院 肖少北 赖秀龙  出版年:2012
海南省高等学校科研项目"基于制度与质量观的高等教育教学质量研究"(Hjsk2011-46)的部分成果
为深化教师教育改革,全面提高教师培养质量,2011年10月我国颁布了教师教育课程改革的新政策。本文从教师教育课程改革政策的制定背景、政策目标以及政策实践三个方面对教师教育课程改革的新政策进行解读,以期政策执行者及受政策影...
关键词:教师教育课程改革 教育政策
在线教学的发展历程、内涵特征及质量监测
10
《课程.教材.教法》海南师范大学教育学院;西南大学教育学部 李森 高静  出版年:2020
教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2017年度重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001)。
在线教学作为一种新型教学形态,大致经历了以印刷和通信技术为载体的传统函授教学、以视听和大众传播技术为媒介的多媒体教学、以互联网和在线平台为依托的在线教学三个发展阶段。在线教学的基本特征表现为教学目标的个性分层、教学主体的...
关键词:在线教学 发展历程  内涵特征  质量监测  
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