文献类型：期刊文章

作　　者：李森[1] 高静[2]

Li Sen;Gao Jing(School of Education,Hainn Normal Uniersily,Haikou,Hainan 571158,China;Faculty of Education,Southreest Uhiversiry,Chongqing 400715,China)

机构地区：[1]海南师范大学教育学院,海口571158 [2]西南大学教育学部,重庆400715

出　　处：《课程．教材．教法》

基　　金：教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心2017年度重大项目“中国教师教育教学质量研究”(17JJD880001)。

年　　份：2020

卷　　号：40

期　　号：11

起止页码：50-58

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2019_2020、NSSD、RCCSE、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在线教学作为一种新型教学形态,大致经历了以印刷和通信技术为载体的传统函授教学、以视听和大众传播技术为媒介的多媒体教学、以互联网和在线平台为依托的在线教学三个发展阶段。在线教学的基本特征表现为教学目标的个性分层、教学主体的远程分离、教学资源的丰富共享、教学过程的双向交互、教学时空的灵活开放、教学改进的及时准确。在线教学的质量监测坚持人本性、系统性、多元性和伦理性等基本原则,监测指标包括教学主体要素、教学客体要素和教学活动要素三个方面。

关 键 词：在线教学 发展历程  内涵特征  质量监测  

分 类 号：G42]