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陕西师范大学教育学院西北基础教育与教师教育研究中心 收藏

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研究主题:高考数学    自主命题    基础教育    数学高考    理科    

研究学科:哲学类    经济学类    生物科学类    

被引量:386H指数:9北大核心: 27 CSSCI: 13 RDFYBKZL: 6

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90 条 记 录,以下是 1-10

美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究
1
《教育科学》教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心;北京师范大学生命科学学院 李高峰 刘恩山  出版年:2009
教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心"中美两国高中科学教育改革的比较研究"项目资助
美国《国家科学教育标准》倡导的科学探究既是学习内容,也是学习方式,更是教学指导思想。教育中的科学探究具有五个基本特征:①问题,②证据,③解释,④评价,⑤表达。《标准》概括了幼儿园到4年级、5到8年级、9到12年级学生应达...
关键词:《国家科学教育标准》 科学探究  特征  内容标准  
数学生活化的含义与功能及其情境标准
2
《数学教育学报》陕西师范大学数学与信息科学学院;教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 罗新兵 李晶  出版年:2011
教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心2010年度基础教育专项课题——中小学数学教师培训模式与有效性研究(JCJY201005)
数学生活化是指以生活化的素材与方式展开数学教学,包含了“生活化”和“数学化”两个维度.数学生活化是激发数学学习兴趣的途径,促进数学深刻理解的阶梯,培养抽象概括能力的素材,积累数学活动经验的载体,形成合理数学观念的基石.生...
关键词:数学生活化 生活化 数学化
诱思探究学科教学论的研究和实践
3
《教育研究》陕西师范大学基础教育课程研究中心 张熊飞  出版年:2002
课堂学科教学是实施素质教育的主阵地 ;教学改革是新一轮课程改革的攻坚战。这就需要紧密结合教学实际、反映客观教学规律的现代学科教学论做理论支柱和实践指导。经过长期的理论探讨和实验研究的诱思探究学科教学论包括诱思教学思想论、...
关键词:学科教学 教学范畴  教学改革 素质教育 教学实践 探究教学
结构性课堂教学评价与开放性课堂教学评价探析
4
《教育科学研究》陕西师范大学基础教育研究中心 南纪稳  出版年:2005
课堂教学评价是教学评价的主要环节和中心环节,依据课堂教学评价所使用的评价工具不同,可以把课堂教学评价分为结构性课堂教学评价和开放性课堂教学评价。这两类课堂教学评价的方法论和价值观不同,在实践中所发挥的作用亦有不同,各有一...
关键词:新课程  课堂教学评价 结构性评价  开放性评价  
义务教育新课标教科书课程难度定量分析
5
《教育科学》教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 杨承印 韩俊卿  出版年:2007
以《全日制义务教育化学课程标准(试验稿)》为参照系,对4套化学教科书在课程难度方面进行定量分析,建构关于化学教科书难度定量分析的一般模式和思路,以期对教师选择、使用、处理教科书提供建设性的意见和启示。
关键词:定量模型  课程难度 可比广度  可比深度  化学教科书
教学规律研究:必要性及研究逻辑
6
《教育研究》陕西师范大学教育学院;教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 南纪稳 张立昌  出版年:2010
国家社科基金“十一五”规划教育学2007年度国家青年基金课题“中小学思维教学的课堂策略研究”(课题批准号:CHA070208)的系列成果之一
近年来,以对基础主义的颠覆为哲学基础的教学论研究,毅然走上了"去科学化"的道路。这种研究取向否认教学规律的存在、放弃对教学规律的追求。教学理论是由相互联系的教学价值规范、教学科学理论和教学方法技术构成的有机统一体。教学规...
关键词:教学规律 研究逻辑 基础主义 反基础主义
生成式人工智能在教育领域的应用、问题与展望
7
《中国成人教育》陕西师范大学数字化教育研究所;陕西师范大学教育学部;教育部陕西师范大学基础教育课程研究中心 于浩 张文兰 杨雪琼  出版年:2023
全国教育科学“十三五”规划2018年度国家一般课题“乡村振兴战略下西部农村教学点学生数字化学习适应性研究”(课题编号:BCA180086)。
ChatGPT的出现意味着生成式人工智能又一次掀起了信息化革命的浪潮。本文详细概述了生成式人工智能的发展历程,对生成式人工智能在教育领域的应用现状进行了深入分析,发现该技术存在不透明性和不可解释性、数据隐私和安全、个性化...
关键词:生成式人工智能  应用  发展前景  
数学解题中的“模式识别”
8
《中学数学教学参考(下半月初中)》陕西师范大学基础教育课程研究中心 罗增儒  出版年:2006
1 认识模式识别 数学解题中的模式识别来源于解题的一个基本经验:拿到一道题目,我们总是首先辨别它是否属于已经掌握的类型,如果属于,那就提取出解决该类型的方法来解答;如果不是直接属于,那我们会设法进行一些变化;如果无论如...
关键词:模式识别 数学解题 基本经验  解答  
审题新概念
9
《中学数学教学参考(上半月高中)》陕西师范大学基础教育课程研究中心 曹丽鹏 罗增儒  出版年:2008
波利亚说:“回答一个你尚未弄清的问题是愚蠢的”,“最糟糕的情况是:学生并没有理解问题就进行演算或作图。一般说来,在尚未看到主要联系或者尚未做出某种计划的情况下,去处理细节是毫无用处的。”(参见文[1]P.6)在这里,波利...
关键词:审题 概念  理解问题  波利亚 口头禅 学生  题意
教育对村民脱贫致富究竟有多大作用——丝路沿线国家级贫困县村民脱贫致富与受教育状况关系调查研究
10
《教育与经济》陕西师范大学教育学院/西北基础教育与教师教育研究中心 高文涛 郝文武  出版年:2018
全国教育科学"十三五"规划2018年度课题国家社会科学基金教育学重大招标项目:"振兴乡村战略中的农村教育现代化研究"(课题批准号:VHA180004)
扶贫必扶智,脱贫须兴教。知识和人力资本贫困是经济贫困的重要原因。为了了解教育对农村民众脱贫致富的作用,课题组对西北五省区国家级贫困县农户接受教育状况与脱贫致富关系进行了深入调查。调查结果表明:教育能够有效减少贫困发生率;...
关键词:丝路沿线国家级贫困县  脱贫致富 教育的作用  贫困户 非贫困户  
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