中山职业技术学院 
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中山职业技术学院是一所省市共管、以市为主，面向社会，面向市场，培养高素质技能型人才的公办全日制普通高等学校。它筹建于2005年，2006年6月正式挂牌成立。学院占地面积600余亩，建筑面积18万平方米，前后投入资金近7亿。现代化校园，环境幽... 详细>>
研究主题：高职院校 吊灯 高职 台灯 高职教育
研究学科：经济学类 自动化类 机械类 电气类 轻工类
被引量：8,911H指数：28EI: 22 北大核心: 648 CSSCI: 117 CSCD: 134 RDFYBKZL: 7
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排序方式：
- 1+X证书制度下以书证融通重构专业核心课程体系——以WEB前端开发证书与软件技术专业为例
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- 《职业教育研究》中山职业技术学院 郑根让 史志强 何成 于晓霞 出版年：2020
- 中国计算机学会CCF2018年度重点研究课题“软件专业基于‘项目工场’的职业素养与职业技能融合发展人才培养模式研究”(项目编号：CCFVC2018004)
- 在1+X证书制度下探索相生相长、互融互通的书证融通发展模式是1+X证书试点的有效途径和重要保证。以软件技术专业核心课程重构为例,运用书证融通理念,通过Web前端开发证书课程矩阵构建,将证书相关标准、规范、内容融入软件技术...
- 关键词：1+X证书制度 书证融通 核心课程体系 重构
- 专创融合改革的理论逻辑、现实困境及突围路径
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- 《教育与职业》中山职业技术学院创业教育学院;河源职业技术学院 卢卓 吴春尚 出版年：2020
- 中山职业技术学院2019年度教研教改重点项目“基于产教融合的专创融合研究与实践”的阶段性研究成果。(项目编号:JYA1902)。
- 专创融合既是知识经济时代的需要,也是教育综合改革的要求。文章从理念认知、课程改革、实践平台、师资队伍、体制机制等方面分析了当前专创融合的主要困境,并指出高职院校应以创为核心,在人才培养目标、课程、专业、实践、教师、组织目...
- 关键词：专创融合 产教融合 创新创业教育 专业教育
- 产教融合的内涵、动因与推进策略
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- 《教育与职业》湖南省教育科学研究院;中山职业技术学院 欧阳河 戴春桃 出版年：2019
- 2018年教育部职业技术教育中心研究所"产教融合型企业标准研究"项目子课题"产教融合型企业内涵;特征及功能研究"的阶段性研究成果
- 产教融合既是一个政策性词语,又是一个学术性词语。从政策和学术两个角度认识产教融合,有利于更好地贯彻落实产教融合政策。融合的基本内涵是几种不同事物合成一体。产教融合,即产业与教育融为一体。产教融合的基本标志,是产生了新的产...
- 关键词：产教融合 职业教育 校企合作
- 产教融合目标达成度评价指标体系构建——基于德尔菲法和层次分析法的研究
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- 《高教探索》中山职业技术学院;湖南省教育科学研究院 沈绮云 欧阳河 欧阳育良 出版年：2021
- 2019年度国家社科基金教育学一般课题“产教融合组织形态及其治理结构优化研究”(课题批准号:BJA190098,主持人:尹绪忠)的阶段性成果。
- 为构建产教融合目标达成度评价指标体系,基于德尔菲法、层次分析法开展相关研究,进行了三轮专家咨询,专家平均权威系数为0.885。经过专家咨询后,构建了产教融合目标达成度评价指标体系,共包括6个一级指标、8个二级指标和27个...
- 关键词：产教融合 目标达成度 评价指标体系 德尔菲法 层次分析法
- 高职院校学生自主学习能力培养研究
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- 《中国职业技术教育》中山职业技术学院职业教育研究所 张丽英 出版年：2014
- 2013年度广东省高职教育管理类专业教学指导委员会教学改革项目"高职院校学生自主学习能力培养创新研究";项目编号:YGL2013139
- 自主学习对于激发学生学习动机、挖掘学习潜能、培养创新精神和实践能力等都具有重要意义。自主学习是学生具备一定的学习自觉性、主动性、积极性的学习方式。自主学习能力是高职院校学生形成独立学习习惯和终身学习思想的重要能力。本文在...
- 关键词：高职院校 自主学习 能力培养 创新研究
- 调匝式消弧线圈自动调谐新方法 ( EI收录)
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- 《电力系统自动化》中山职业技术学院;武汉高压研究所 陈忠仁 吴维宁 张勤 陈家宏 出版年：2005
- 对调匝式消弧线圈的自动调谐,提出了利用谐振法结合曲线拟合法测量电容电流的新方法: 找出谐振点左右的3点,代入拟合曲线方程,求出谐振点的感抗值(等于系统容抗),由此求出电容 电流。该方法具有状态识别功能,能区分线路投切状态...
- 关键词：调匝式 消弧线圈 自动调谐 谐振法 曲线拟合法
- 产教融合型企业的内涵、分类与特征初探
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- 《中国职业技术教育》湖南省教育科学研究院;中山职业技术学院 欧阳河 戴春桃 出版年：2019
- 教育部职业技术教育中心研究所2018年公益基金课题“产教融合型企业标准研究”（课题编号：ZG201811，主持人：周凤华）的子课题——“产教融合型企业的内涵、类型和特征研究”（子课题负责人：欧阳河）
- 产教融合型企业是一个新概念、新命题,也是国家政策重点支持发展的一个新领域。在这一政策贯彻实施中,亟待回答产教融合型企业的内涵、分类和特征等基本问题。经初步探讨认为,产教融合型企业的定义有政策性定义和学术性定义之分。政策性...
- 关键词：产教融合型企业 内涵 类型 特征 职业教育 校企合作 产教融合
- 现行机理下产业学院的运行困境及其突破
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- 《教育学术月刊》中山职业技术学院 万伟平 出版年：2020
- 2019年中山职院校级科研立项项目(人文社科类)“产教融合的内在障碍、发展瓶颈与制度突破——基于职业教育发展视域”(项目编号:2019KQ24)。
- 产业学院作为近年来兴起的一种新型产教融合组织形态,在破解产教"两张皮",促进产教系统对接等方面取得了一定成效,其相对成熟的模式和做法在不少地区被不断复制和模仿。但在现行运行机理下,产业学院发展依然面临诸多共性现实困境,主...
- 关键词：产业学院 产教融合 组织特征 运行机理 困境 突破
- 产业学院:一种利益相关者共同治理的高职办学模式
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- 《成人教育》中山职业技术学院经济管理系 郑琦 出版年：2014
- 国家社科基金一般项目;项目编号为BJA20081;主持人:吴建新
- 产业学院是高职院校为更好地服务区域产业,与产业中龙头企业深度合作形成的联合办学新模式。基于此,通过分析产业学院的特征,指出产业学院是典型的利益相关者组织,并使用利益相关者理论对产业学院的利益相关者进行分析,最后结合中山职...
- 关键词：高职教育 产业学院 利益相关者
- 产业学院:面向产业集群的高职教育模式——基于中山职业技术学院产业学院的分析
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- 《职业技术教育》中山职业技术学院 郑琦 出版年：2013
- 国家社会科学基金教育学一般课题<政府有效介入下职业教育校企合作长效机制研究>(编号:BJA120081);主持人:吴建新
- 基于区域产业集群转型升级带来人才需求变化,中山职业技术学院探索出将专业办到产业园区的高职教育模式,与专业镇共建产业学院。产业学院是企业深度参与、协同育人的新型高职教育办学新模式。将学院办进产业园区,行业协会和产业中的龙头...
- 关键词：产业学院 产业集群 高职教育 校企合作 协同育人
