文献类型：期刊文章

作　　者：欧阳河[1] 戴春桃[2]

Ouyang He;Dai Chuntao

机构地区：[1]湖南省教育科学研究院 [2]中山职业技术学院

出　　处：《教育与职业》

基　　金：2018年教育部职业技术教育中心研究所"产教融合型企业标准研究"项目子课题"产教融合型企业内涵;特征及功能研究"的阶段性研究成果

年　　份：2019

卷　　号：0

期　　号：7

起止页码：51-56

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：产教融合既是一个政策性词语,又是一个学术性词语。从政策和学术两个角度认识产教融合,有利于更好地贯彻落实产教融合政策。融合的基本内涵是几种不同事物合成一体。产教融合,即产业与教育融为一体。产教融合的基本标志,是产生了新的产教融合体或增长点。其政策出台的背景是校企合作交易不足和受到产业融合发展的启示。基本动因在于管制放宽和技术进步。演进方式主要有渗透融合、延伸融合和重组融合。主要类型有办学融合体、教学融合体和学习产品融合体。融合途径有市场需求导向、数字化教学技术导向和技术应用交叉渗透导向三种。推进策略是精准定位、放宽限制、技术创新和重心下移。

关 键 词：产教融合  职业教育 校企合作

分 类 号：G710]