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研究主题:高考    自学考试    考试内容改革    考试    高考改革    

研究学科:经济学类    哲学类    自动化类    社会学类    交通运输类    

被引量:8,454H指数:41WOS: 5 北大核心: 464 CSSCI: 356 CSCD: 14 RDFYBKZL: 94

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1,470 条 记 录,以下是 1-10

基于高考评价体系的物理科考试内容改革实施路径
1
《中国考试》教育部考试中心 程力 李勇  出版年:2019
国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)
高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系的框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,遵循学生认知规律和物理学科特点,全面推进物理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试物理科的改革实施路径,科学...
关键词:高考评价体系  考试内容改革 高考命题 物理  
我国英语能力等级量表研制的基本思路
2
《中国考试》广东外语外贸大学;教育部考试中心 刘建达  出版年:2015
制定国家外语能力等级量表是建设国家外语能力测评体系的基础。要基于我国外语教育教学实际并着眼于国家未来发展对外语能力的要求,依据先进的语言教学、学习和测试理论,对语言能力进行科学合理的界定,并在实证研究的基础上科学地分级描...
关键词:外语测评体系  语言测试 语言能力量表  
基于高考评价体系的生物科考试内容改革实施路径
3
《中国考试》教育部考试中心 杨帆 郭学恒  出版年:2019
国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。在明确新高考生物科功能定位的基础上,基于高考评价体系,确定考查知识与观念、科学思维、探究与创新、责任与担当4类学科素养,考查理解能力、实验探究能力、解决问题能力、创新...
关键词:高考评价体系  考试内容改革 高考命题 生物  
基于高考评价体系的化学科考试内容改革实施路径
4
《中国考试》教育部考试中心 单旭峰  出版年:2019
国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。化学科以高考评价体系为指导,基于学科特点和高中化学课程标准,明确化学科的功能定位,确定考查化学观念、思维方法、实践探索、态度责任4项学科素养,将理解与辨析能力、分析与...
关键词:高考评价体系  考试内容改革 高考命题 化学  
关于一年两考高考英语试卷中读后续写设计的研究
5
《中小学外语教学》教育部考试中心 刘庆思 陈康  出版年:2016
新推出的一年两考高考英语试卷将取消短文改错题,增加读后续写题。本文阐述了读后续写题的理论基础、试题和评分标准设计,并采用定性与定量相结合的研究方法验证了读后续写试题的信度、效度、难度、区分度和可操作性,证实了该试题的可行...
关键词:高考英语 写作 读后续写  
新时代的高考定位与内容改革实施路径
6
《中国考试》教育部考试中心 于涵  出版年:2019
国家社会科学基金教育学"十三五"重点课题"新高考制度实施与动态调整研究"(AFA170006)
按照2018年全国教育大会"完善评价机制,深化教育改革"的要求,高考定位需要转变:不仅是强调区分的选拔性考试,还是素质教育中的关键环节。新时代的高考以立德树人为根本任务,以公平科学评价人才为主要使命,积极引导和促进教与学...
关键词:素质教育 高考改革 高考评价体系  
基于高考评价体系的数学科考试内容改革实施路径
7
《中国考试》教育部考试中心 任子朝 赵轩  出版年:2019
国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)
高考评价体系是新时代高考内容改革的理论支撑和实践指南。以高考评价体系为指导,在明确高考数学科功能定位的基础上,确定考查理性思维、数学应用、数学探索、数学文化4类学科素养,考查逻辑思维能力、运算求解能力、空间想象能力、数学...
关键词:高考评价体系  考试内容改革 高考命题 数学
基于高考评价体系的地理科考试内容改革实施路径
8
《中国考试》教育部考试中心 史辰羲  出版年:2019
国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)
高考评价体系是深化新时代高考内容改革的实施路径。参考高考评价体系框架,依据高中课程标准和高校人才选拔要求,结合学科特点和学生认知规律,全面推进地理科考试内容改革,探索高中学业水平选择性考试地理科的改革实施路径,科学构建地...
关键词:高考评价体系  考试内容改革 高考命题 地理
高考评价体系的基本内涵与主要特征
9
《中国考试》教育部考试中心 李勇 赵静宇 史辰羲  出版年:2019
国家社会科学基金教育学重点课题“新高考制度实施与动态调整研究”(AFA170006)
高考评价体系的基本内涵是“一核四层四翼”,其中:“一核”为高考的核心功能,即“立德树人、服务选才、引导教学”;“四层”为考查内容,即“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”;“四翼”为考查要求,即“基础性、综合性、应用...
关键词:高考评价体系  高考内容改革 核心价值  学科素养 关键能力  
从能力立意到素养导向
10
《中学数学教学参考》教育部考试中心 任子朝  出版年:2018
《中国学生发展核心素养》提出了核心素养的总体框架和基本内涵,高考评价体系确立了高考中学科素养的考查目标,标志着中国高考正在实现从能力立意到素养导向的历史性转变。
关键词:素养  导向  立意  能力  学生发展  评价体系  高考 性转变  
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