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广西师范大学教育学系 收藏

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研究主题:教育公平    基础教育    公平    教育理想    教师培训    

研究学科:哲学类    

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15 条 记 录,以下是 1-10

试析教师对课程改革的阻抗
1
《学科教育》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2003
课程改革是教育领域中一个永恒的话题。课程改革经常遭到作为改革实践者——教师的阻抗。阻抗的因素既有来自习惯的惰性、知识的缺失 ,也有利益的担忧与体制的滞后 ,以及人际关系的失调等等。消除教师对课程改革的阻抗需要树立以教师为...
关键词:课程改革 教师培训 激励机制 培训模式  知识结构 基础教育
教育公平结构论
2
《学术研究》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2004
教育公平是指在特定的社会条件下 ,人人享有平等的受教育权利和机会 ,促使自身的潜能得到最充分与自由发展的教育理想。教育公平具有深厚的社会政治、经济基础 ,其基本结构可以划分为宏观层面和微观层面。宏观层面的教育公平包括教育...
关键词:公平 教育公平 教育理想
现状与追求:我国基础教育的教育公平问题透视
3
《现代中小学教育》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2003
关键词:基础教育 教育公平 中国  地域性差异  人均教育经费  优质教育资源
论教育公平及其结构
4
《湖北社会科学》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2003
教育公平是指在特定的社会条件下,人人享有平等的受教育的权利和机会,促使自身的潜能得到最充分与自由发展。教育公平具有深厚的社会政治、经济基础。教育公平的基本结构可以划分为宏观层面的教育公平和微观层面的教育公平。宏观层面的教...
关键词:公平 教育公平 教育理想
试构“主体—参与”教学模式
5
《教育科学研究》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2003
“主体—参与”教学模式是在课堂教学中,让学生积极主动地参与教学活动,能动与创造性地完成教学任务的教学模式。它能促进学生的主体性发展,提升教学水准,提高课堂教学效率与质量。其操作程序一般为:激情引趣,调动参与;创设情境,引...
关键词:主体—参与  教学模式
21世纪广西高等教育区域结构优化试探
6
《经济与社会发展》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2003
根据广西五大经济区域(桂东、桂西、桂南、桂中、桂北)的划分,在分析广西高等教育区域布局现状的基础上,从经济发展、政策走向、文化观念、人口因素、地理位置等视角对五大区域的高等教育分布进行探讨,从而提出21世纪广西高等教育区...
关键词:高等教育 区域结构  优化  广西  
浅谈初中生的身心发展特点及其教育
7
《教育艺术》广西师范大学教育学系 杨晓琴  出版年:2010
几年的教学实践使我认识到,只有针对学生的身心发展特点进行教育,才能收到好的教育效果,现就此问题作一简述和同仁共同探讨。
关键词:身心发展特点 教育效果 初中生 教学实践 学生  
现状与追求:我国基础教育公平问题透视
8
《唯实》广西师范大学教育学系 蒋士会  出版年:2003
我国正处于社会主义发展的初级阶段 ,生产力发展水平不高 ,各种体制仍不够完善 ,在基础教育中现存的教育公平问题集中体现在 :地域差异性大、重点学校独享优质教育资源、女童教育仍需更多关注等方面。在实践上 ,我国基础教育的教...
关键词:基础教育 教育公平 社会主义初级阶段 实践追求  
论高校教师教学能力提升省级平台的构建——以省级高师中心为视角
9
《湖北成人教育学院学报》广西师范大学教育学系 吕春辉  出版年:2021
2020年度广西高等教育本科教学改革工程项目“高校教师‘六位一体’教学能力提升平台的构建和实践”(2020JGA136)。
我国历来重视高校教师教学能力的提升,长期以来形成了高校教师队伍培训的五大层级,其中以省级高师中心为代表的省级层次发挥了重要作用。但省级高师中心在定位、功能上并没有发展成为区域高校教师发展的交流服务平台。随着高校教师发展中...
关键词:高师中心  教师发展 省级平台  
教育学的生命──致吴纲博士
10
《河池师专学报》广西师范大学教育学系 卢建华  出版年:1997
关键词:教育学 教育理论 多学科性 教育研究
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