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东北师范大学教育科学学院信息技术教育研究所 收藏

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研究主题:信息技术    信息技术课程    教育信息化    信息技术教育    课程实施    

研究学科:自动化类    经济学类    哲学类    交通运输类    

被引量:696H指数:16北大核心: 43 CSSCI: 47 RDFYBKZL: 6

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118 条 记 录,以下是 1-10

基于整合理念的信息技术教学应用模式
1
《中小学信息技术教育》东北师范大学信息技术教育研究所 解月光  出版年:2002
本文探讨了信息技术在学科教学中应用的有关理论与实践问题,提出了基于“整合”层面的信息技术教学应用的观点和一种基于本观点的信息技术教学应用模式,并以“认识更大的数”这一小学数学试验课的教学设计案例,说明了教师的教学理念、信...
关键词:整合理念  信息技术教学 应用模式  小学  数学 教育案例
CTCL:教育技术学研究的新范式(1)——基本构想与初步研究
2
《远程教育杂志》东北师范大学信息技术教育研究所 董玉琦 王靖 伊亮亮 边家胜  出版年:2012
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(课题批准号:BCA080041);教育部委托项目"普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查"的资助
基于对国内外教育技术学研究的反思,尤其是对教育技术学研究对学习者缺乏深层次关注的反思,结合教育技术学自身的属性,尝试提出"在文化视野下将技术、学习内容、学习者相统合"的教育技术学研究的新范式——CTCL。首先对CTCL的...
关键词:CTCL 学习者 基本构想  初步研究  
CTCL:教育技术学研究的新范式(2)——从“媒体应用”、“课程整合”到“学习技术”
3
《远程教育杂志》东北师范大学信息技术教育研究所;福建师范大学教育学院;江南大学教育技术系 董玉琦 包正委 刘向永 王靖 伊亮亮  出版年:2013
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(课题批准号:BCA080041;课题负责人:董玉琦);教育部委托项目"普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查"(课题负责人:董玉琦)的资助
在现代信息技术环境下,关注学习者发展的学习技术开始成为越来越多的教育技术学研究者的新追求。从教育技术学研究历史发展的角度出发,结合对优质研究文献的考量,分析了教育技术学现有的三种研究范式:"媒体应用"、"课程整合"、"学...
关键词:CTCL 研究范式 媒体应用  课程整合 学习技术  
信息技术课程设计:构成要因与价值取向
4
《教育研究》东北师范大学信息技术教育研究所 董玉琦  出版年:2005
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学信息技术课程行动研究"(课题批准号DYA010407)的研究成果之一
由于信息技术的快速发展在相当程度上促进了由工业文明向信息文明的社会转型,因而要求社会全体成员,特别是中小学生必须主动地、有意识地提升信息素养,这是中小学信息技术课程出现与发展的根本动因。中小学信息技术课程的设计,要以学生...
关键词:信息技术课 课程设计 价值取向  中小学  多样化  课程标准
关于高中信息技术课程实施的调查与分析
5
《课程.教材.教法》东北师范大学信息技术教育研究所 韩忠强 王世军 董玉琦  出版年:2005
本文系全国教育科学“十五”规划重点课题“中小学信息技术课程行动研究”(课题标号:DYA010407,课题负责人:董玉琦)的研究成果之一。
对课程改革实验区——山东省各地高中骨干信息技术教师的调查,对进一步促进高中信息技术课程的实施有几点启示:(一)信息技术课程的教学设计应该得到进一步的重视;(二)信息技术教师的课程意识有待提高;(三)信息技术教师应该得到更...
关键词:高中信息技术课程 课程意识 专业发展  教学方法 教学评价
信息技术课程价值实现的困境与机制
6
《电化教育研究》江南大学教育技术系;东北师范大学信息技术教育研究所 刘向永 董玉琦  出版年:2012
国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(课题批准号:BCA080041);中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"促进理解的初中信息技术课程教学研究"(项目编号:JUSRP111A55)
信息技术课程价值研究是信息技术课程理论研究的逻辑起点。基于理论分析和实践调查,我们提出了应然的信息技术价值体系,但是,研究信息技术课程的价值,如果只是分析信息技术课程价值内容是远远不够的,最终归宿在于价值的实现。目前信息...
关键词:信息技术课程 课程价值 价值实现  
信息技术整合于学科教学应用的理论与实践
7
《中小学电教(学生版)》东北师范大学信息技术教育研究所 解月光 董玉琦  出版年:2002
一、关于信息技术整合于学科教学的理解 1.有关国家和地区的“整合”思想与做法分析 早在1985年,美国关于信息技术与课程整合的思想在一项旨在提高全体美国人民科学文化素质的2061计划中得到体现。20世纪90年代中...
关键词:小学  数学教学 信息技术  课程整合 学科教学 学习方式  探究式学习 教学模式 教学设计
普通高中信息技术课程标准研制省思
8
《电化教育研究》东北师范大学信息技术教育研究所 董玉琦  出版年:2004
全国教育科学"十五"规划教育部重点课题"中小学信息技术课程行动研究"的阶段性成果之一 (课题批准号DYA0 10 40 7)
经历了普通高中信息技术课程标准实验稿的研制以及“标准解读”、实验教材、研修手册的编写等与课程标准研制相关的一系列工作后 ,作者回顾并加以描述了上述相关工作过程中的亲历困惑及其深层思考 ,这既是一种课程标准研制者的自我反思...
关键词:普通高中  信息技术课程 课程标准
美国基础教育信息化最新进展述评
9
《中国电化教育》东北师范大学信息技术教育研究所;吉林省商业高等专科学校 钱松岭 解月光 孙艳  出版年:2006
本文着重对美国国家层面上基础教育信息化的最新进展状况进行了考察与分析,主要包括信息化基础设施的建设、学生在学校与家庭中的使用情况、资金投入状况、教师专业化发展、基础教育信息化的政策举措、信息技术课程等方面,期待能为我国基...
关键词:美国  基础教育 最新进展  教育信息化 教师专业化发展
信息技术教师专业发展:一项质的个案研究
10
《中国电化教育》东北师范大学信息技术教育研究所;广东省财经职业学院 薛博 董玉琦 刘琳  出版年:2005
运用质的研究方法,以九名初中信息技术教师为研究合作者,通过其职业经历,专业素质发展变化状况、工作生活环境等方面的信息,了解其生存环境和生存现状,探寻影响其专业发展的因素,发掘其专业发展的动机,探寻新的环境下中小学信息技术...
关键词:信息技术教师 专业发展  个案研究
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