文献类型：期刊文章

作　　者：董玉琦[1] 王靖[1] 伊亮亮[1] 边家胜[1]

机构地区：[1]东北师范大学信息技术教育研究所,吉林长春130024

出　　处：《远程教育杂志》

基　　金：国家社科基金"十一五"规划2008年度教育学一般课题"信息技术课程发展研究"(课题批准号:BCA080041);教育部委托项目"普通高中新课程信息技术教科书使用情况调查"的资助

年　　份：2012

卷　　号：30

期　　号：2

起止页码：3-14

语　　种：中文

收录情况：CSSCI、CSSCI2012_2013、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊

摘　　要：基于对国内外教育技术学研究的反思,尤其是对教育技术学研究对学习者缺乏深层次关注的反思,结合教育技术学自身的属性,尝试提出"在文化视野下将技术、学习内容、学习者相统合"的教育技术学研究的新范式——CTCL。首先对CTCL的基本构想进行了描述,并通过文献研究法,对能够体现这一研究范式的相关研究领域,即学习科学、学习技术、学科学习心理、多媒体学习、计算机支持的协作学习、教育神经科学进行了回顾与分析。在此基础上,对在CTCL研究范式下进行的"高中学生信息技术概念学习的偏差认知研究"进行了介绍。

关 键 词：CTCL 学习者 基本构想  初步研究  

分 类 号：G434[教育学类]