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华东师范大学信息技术教育研究中心 收藏

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研究主题:信息技术课程    情感目标    教育价值    工程思维    机器人教育    

研究学科:自动化类    

被引量:139H指数:7北大核心: 3 CSSCI: 3

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14 条 记 录,以下是 1-10

计算思维对中小学信息技术课程的影响初探
1
《中国教育技术装备》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良  出版年:2012
阐述计算思维的基本概念,提出学习计算思维的重要性。通过分析计算思维与信息技术的关系,进一步阐述计算思维具备目前作为中小学信息技术课程培养目标的信息素养所不具备的价值,提出在中小学开展计算思维教育对信息技术课程可能产生的有...
关键词:计算思维 信息技术课程 计算机 计算教育  
信息技术课程中算法学习的价值探索
2
《中国电化教育》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良  出版年:2008
算法是信息技术处理信息的核心之一,也是信息技术课程的教学内容之一。在中小学教育中,当我们摒弃传统的计算机语言教学,转而将算法与程序设计作为学生信息素养培养的一部分内容以后,应该如何来认识与理解算法的教育价值是一个值得研究...
关键词:算法  算法思维  教育价值
人工智能应用于教育的新进展
3
《现代教育技术》华东师范大学课程与教学系;华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王海芳 李锋  出版年:2008
"浦东新区教师教育创新基地"--<基于中小学教师专业发展的网络课程建设与应用研究>课题的研究成果
随着人工智能的发展,其研究成果对人类的经济、社会与文化产生了重要影响,日益受到教育研究者的关注与重视。该文阐述了目前在教育中应用较为广泛与活跃的六个人工智能应用研究领域及其在教育中应用的新进展。
关键词:人工智能 教育 进展  
机器人教育与工程思维关系之研究
4
《中国教育信息化(基础教育)》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良  出版年:2008
随着科学技术的迅速发展,机器人已从科学家的实验室进入到中小学校的课堂,机器人教育逐渐成为教育界关注的热点。那么,机器人究竟蕴涵哪些教育价值?本文通过阐述工程思维的含义、本质特性,提出了机器人教育培养中小学生开展工程思维培...
关键词:机器人教育 工程思维 素质教育 创新教育
信息技术课程之工程思维辨析
5
《中国教育技术装备》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良  出版年:2012
运用"科学—技术—工程"三元论考察工程与科学、技术的关系,阐述工程思维的特征,从工程思维视角分析信息技术课程发展和教学内容,并提出通过中小学信息技术课程培养学生的工程思维。
关键词:信息技术课程 工程  工程思维
机器人教育对学生工程意识培养的意义与作用
6
《新课程研究(上旬)》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良  出版年:2009
目前,机器人这个看似高深的类人智能电子产品正在走进课堂,走向大众教育,不少地区陆续把机器人教育纳入中小学教育信息技术教材中。然而,对于为什么在中小学开展机器人教育以及如何开展都存在着困惑。本文在分析了我国机器人教育的现状...
关键词:机器人教育 工程意识  教育价值
基于知识创生螺旋理论的网络学习环境建设
7
《中国远程教育》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心;全国中小学计算机教育研究中心(上海部) 李锋 王荣良  出版年:2009
“浦东新区教师教育创新基地”《基于中小学教师专业发展的网络课程建设与应用研究》课题的研究成果
本文借助"知识创生螺旋理论"(SECI)的若干概念和思路,尝试创设"知识创生"型网络学习环境,分析其中的要素特点和技术需求,并且利用Moodle系统平台实现该网络学习环境,希望能达到促进网络学习过程中隐性知识和显性知识的...
关键词:SECI理论  网络学习环境 Moodle系统平台  
促进中小学教师教育信息能力发展的方法及对策
8
《中小学信息技术教育》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 李锋 王荣良  出版年:2007
通过对中小学教师教育信息能力现状的调研,本文根据信息技术运用于教学中存在的问题,提出并探讨解决问题的方法及对策——分层设计培训内容,案例培训方法,进修学习与教研实践交互开展的培训方式、过程性评价方法,为更深一步促进教师教...
关键词:中小学教师 教育信息 能力发展  案例培训  过程性评价  能力现状  技术运用  分层设计  
信息技术课程情感目标的教学准备策略
9
《中国信息技术教育》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良 李树培  出版年:2009
布卢姆等人在认知领域目标分类学方面取得了丰硕的研究成果,也得到了实践界的广泛认同。尽管如此,他们在制定情感领域目标分类学时仍倍感压力,他们分析了情感目标消蚀现象出现的主要原因:其一,情感目标难以测量,因为缺乏合适的评估技...
关键词:信息技术课程 情感目标 教学准备 研究成果  认知领域  目标分类  学生成绩  分类学
信息技术课程情感态度价值观辨析
10
《中国信息技术教育》华东师范大学中小学信息技术教育研究中心 王荣良 李树培  出版年:2009
随着信息技术课程越来越走向深入、正规,人们开始认识到信息技术课程不仅仅包含着信息技术的知识与技能,而且也包含着过程与方法,而情感态度价值观也随着高中信息技术新课程的推进为人们所熟识和重视,但人们对信息技术课程的情感态度价...
关键词:信息技术课程 价值观教育 情感态度 信息技术教育 华东师范大学  中小学  高中  教学  
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