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华东师范大学教育管理学系 收藏

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研究主题:学校管理    教师    课程改革    校长    基础教育    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    环境科学与工程类    自动化类    

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517 条 记 录,以下是 1-10

对传统教育评价的变革——基于多元智能理论的教育评价
1
《教育科学研究》华东师范大学教育管理学系 张晓峰  出版年:2002
多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,它的蕴义与素质教育思想不谋而合。基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价,它关注的是智能类型和学习类型的差异而非智商的高低和学习成绩的好坏,主张让学生参与对自己和他...
关键词:多元智能理论 教育评价 素质教育 作业评价  
把握教师专业发展特征在实践中提高教师的专业化水平
2
《教育科学研究》滁州实验学校中学;华东师范大学教育管理学系 何善亮 许雪梅  出版年:2003
从全面把握教师专业发展的基本特征入手,分析影响教师专业发展的内在因素和外部条件,探讨基于教育教学实践促进教师专业发展的基本策略,以进一步提高中小学教师的专业化水平。
关键词:教师专业发展 教师队伍建设 自主意识  教育管理
美、英、澳教育领导理论十年(1993-2002)进展述要
3
《教育研究》华东师范大学教育管理学系 冯大鸣  出版年:2004
上海哲学社会科学"十五"中长期课题"西方教育管理研究前沿之研究"(01AJY008)的部分成果。
在最近的10年中,美、英、澳的教育领导理论研究取得了令人瞩目的新进展。“道德领导”理论的问世是教育领导理论步入独创阶段的标志,随后的“教学领导”、“分布式领导”和“知识社会领导”理论更注重研究基础的构筑以及对教育现实环境...
关键词:教育领导理论  美国  英国  澳大利亚  教学领导 知识社会领导  领导理念  
论“课程共有”——对中国特色课程政策模式的探索
4
《教育研究》华东师范大学教育管理学系 胡东芳  出版年:2002
“课程共有”是课程政策理想模式的基本设想 ,旨在寻求一种反映社会变革和课程改革要求的课程政策及其制定的新的方式、观念和模式 ,它具有三个方面的含义 :第一 ,指的是课程权力分配的一种理想状态 ,即国家、地方以及学校等课程...
关键词:课程政策 课程权力 课程共有 制定方式  课程改革
“多元智能”视野下的学生评价
5
《现代教育科学(普教研究)》华东师范大学教育管理学系2002级 杨慧  出版年:2004
进入90年代以来,美国、英国和我国台湾地区学者相继进行了“多元智能”理论的讨论,并据此展开了课程体系、教学方法和教育评价的改革。这一理论对教学观和评价观的改进具有重要的借鉴意义,本文试图从“多元智能”理论及其评价观和一元...
关键词:“多元智能”  学生评价  课程体系 教学方法 教育评价
“教师教育学”学科建立之思考
6
《教育研究》上海师范大学教育学院院长、教授、博士生导师;华东师范大学教育管理学系博士生 陈永明 王健  出版年:2009
在"教育学"一级学科下建立"教师教育学"二级学科是我国百余年师范教育演变史以及当今教师教育事业需求之必然产物,也符合教师教育发展的内在逻辑。"教师教育学"是一门有关教师教育活动和教师教学工作的基本原理或是方法论的学问。建...
关键词:教师教育学 学科建立 学科发展  
我国课堂教学评价标准的反思与重建
7
《当代教育科学》华东师范大学教育管理学系 蒋竞莹  出版年:2004
关键词:中国  课堂教学 教学评价标准 教学技巧 学生  基础教育
中国国内差异化教学的相关研究
8
《文教资料》华东师范大学教育管理学系 黄莹  出版年:2010
本文通过对国内与差异化教学相关的教学政策与规定的研究。分析其实施策略和操作流程.结合英国差异化教学政策规定的操作策略中的长处。总结我国教学成果及不足。从而显示出差异化教学的优势及在我国施行差异化教学的必要性,给我国差异化...
关键词:差异化教学 分层教学 成功教育
美国学校情境教学的策略与实践
9
《教学与管理(中学版)》华东师范大学教育管理学系 李钰  出版年:2003
关键词:美国  学校  情境教学 教学策略 教学实践
走向生本关怀:就业困难背景下审视大学生实践能力建设
10
《江西教育科研》华东师大教育管理学系 董盈盈  出版年:2006
大学毕业生就业难的局面,使高等教育的人才培养质量遭到外界质疑。实践能力是反映个体主体性发展水平的综合性指标,是大学生成功就业的重要影响因素之一。当前国内高校对大学生实践能力培养问题存在概念认识、培养理念、态度、管理方式等...
关键词:大学生 实践能力  生本关怀  知识教育 高校  就业形势 就业指导
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