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对传统教育评价的变革——基于多元智能理论的教育评价
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]华东师范大学教育管理学系,硕士200062
年 份：2002
期 号：4
起止页码：28-30
语 种：中文
收录情况：RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：多元智能理论是一种全新的有关人类智能结构的理论,它的蕴义与素质教育思想不谋而合。基于多元智能理论的评价是一种多元化和情境化的评价,它关注的是智能类型和学习类型的差异而非智商的高低和学习成绩的好坏,主张让学生参与对自己和他人的评价。基于多元智能理论的评价为我国素质教育评价的实施提供了新的视角,对研究性学习评价的开展也有借鉴意义。
关 键 词：多元智能理论 教育评价 素质教育 作业评价
分 类 号：G40-058.1]
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