文献类型：期刊文章

作　　者：冯大鸣[1]

机构地区：[1]华东师范大学教育管理学系

出　　处：《教育研究》

基　　金：上海哲学社会科学"十五"中长期课题"西方教育管理研究前沿之研究"(01AJY008)的部分成果。

年　　份：2004

卷　　号：25

期　　号：3

起止页码：72-78

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2000、CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RDFYBKZL(收录号：258295)、RWSKHX、SKJJZZ、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：在最近的10年中,美、英、澳的教育领导理论研究取得了令人瞩目的新进展。“道德领导”理论的问世是教育领导理论步入独创阶段的标志,随后的“教学领导”、“分布式领导”和“知识社会领导”理论更注重研究基础的构筑以及对教育现实环境的回应。同时,这些理论也为身处变革时代的我国广大中小学校长带来了若干可资借鉴的领导理念。

关 键 词：教育领导理论  美国  英国  澳大利亚  教学领导 知识社会领导  领导理念  

分 类 号：G511[教育学类]