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龙岩学院附属中学 收藏

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研究主题:教学    高中历史    新高考    高中英语    班主任    

研究学科:社会学类    环境科学与工程类    哲学类    生物科学类    经济学类    

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101 条 记 录,以下是 1-10

核心素养下初中物理作业设计分析
1
《当代教研论丛》福建省龙岩市新罗区龙岩学院附属中学 兰英  出版年:2020
随着新课程改革的进一步深化,教师要充分注重教学方法的创新应用,初中阶段的物理课程教学在作业的设计环节要加强质量控制,通过科学化作业设计提高学生学习的效率和质量,为学生核心素养的提高奠定坚实基础。本文主要从理论层面就核心素...
关键词:核心素养  初中物理 作业设计  
高中化学教学中渗透绿色化学教育的研究
2
《科学咨询》龙岩学院附属中学 戴博娜  出版年:2019
九十年代以来,我国实施以素质教育为核心的课程改革,环境保护教育作为素质教育的一项内容,也被列为其中,比如绿色化学。在高中的化学教育中,绿色化学教育内容包含了渗透绿色化学知识,增强学生环保理念及环保教育,教会学生应用所学的...
关键词:化学  绿色化学 高中教育
基于深度学习理念的高中物理大单元教学研究
3
《成才之路》龙岩学院附属中学 张锋卿  出版年:2023
高中物理教学要尊重学生的主体地位,基于学生的物理学习能力和水平开展教学,注重突出学生的自主探究学习,引导学生展开深度学习。在深度学习理念指导下,大单元教学是一种极为有效的教学方式。为实现学生的深度学习,高中物理教师在大单...
关键词:深度学习理念  高中物理 大单元教学 核心素养  
基于核心素养的初中道德与法治高效课堂构建策略
4
《名师在线(中英文)》福建省龙岩学院附属中学 谢云龙  出版年:2023
新课程改革的深入对课堂教学提出了更高的要求,要求教师以培养学生的核心素养为目标,提高课堂教学质量。在此情景下,构建高效课堂就成了向课堂要效率的优选策略。文章以初中道德与法治教学为例,揭示了构建高效课堂与核心素养培养的关系...
关键词:核心素养  初中道德与法治  高效课堂
高中文言文教学实践中语文核心素养能力的培养——以《劝学》为例
5
《考试周刊》龙岩学院附属中学 陈友萍  出版年:2018
伴随着我国新课程改革的不断深入以及最新普通高中语文课程修订要求,高中语文学科“核心素养”这一教学理念已经深入到高中教师的思想中,就如何培养高中生核心素养能力,每位高中语文老师都开始对教学方法进行探索和思考.本文主要以高中...
关键词:高中语文 核心素养  文言文教学 劝学
试论高中数学教学中直观想象素养的培养策略
6
《高考》龙岩学院附属中学 李凯鸿  出版年:2023
直观想象素养是指学生在数学学习中,能够准确、灵活地运用直观形象思维,在问题解决过程中形成直观的感性认识和准确的定性判断能力。高中数学教学中,培养学生的直观想象素养对于提高学生对数学概念的理解和运用能力至关重要。然而,当前...
关键词:高中数学 直观想象素养  培养策略  
微课在高中历史教学中的应用
7
《西部素质教育》福建省龙岩学院附属中学 邓先敏  出版年:2020
为了提高高中历史教学效率,文章首先对微课进行了概述,然后探讨了微课在高中历史教学中应用的策略,包括应用微课进行课堂导入,激发学生的学习兴趣;应用微课突破教学重点,降低知识的理解难度两个方面.
关键词:微课  高中历史教学 课堂导入
核心素养背景下“目标导向,学会标准,单元过关”初中历史教学模式浅探
8
《中学教学参考》龙岩学院附属中学 欧旭强  出版年:2019
龙岩市新罗区“十三五”教育科研重点课题“核心素养背景下初中历史课堂教学目标制定与达成研究”的阶段性成果
核心素养为新时期的课程改革指明了方向,是新时期课程改革的核心目标,也是教育教学和考试评价的根本依据。课堂教学目标的制定与达成是初中历史教学中的重要内容。文章基于历史学科核心素养,尝试探讨初中历史教学目标制定和达成的一种模...
关键词:核心素养  初中历史 教学模式
基于大概念的初中数学单元教学实践探索
9
《龙岩学院学报》龙岩市第一中学锦山学校;福建教育学院数学教育研究所;福建省漳平第三中学;龙岩学院附属中学 邓秀荫 邱声忠  出版年:2024
教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2023年度开放课题(KCA2023037)。
大概念在初中数学教学中的重要性日益凸显,基于大概念开展单元教学具有将学科核心素养融入课程的独特优势。从实践价值、实践框架、实践策略、实践效果评估四个方面探讨基于大概念的初中数学单元教学实践,旨在提高学生的学习效果和数学核...
关键词:大概念  初中数学 单元教学
核心素养背景下初中历史课堂教学效率提升路径——以《美国的独立》为例
10
《中学教学参考》龙岩学院附属中学 张惠英  出版年:2021
初中历史课堂活动是实现教学目标的重要载体,合理设计课堂活动,对于提升初中历史教学效率有着至关重要的作用。在核心素养背景下,从学情出发,以课程标准为导向,科学规范地设计教学目标,发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,形成...
关键词:核心素养  初中历史 教学效率
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