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兰州城市学院教学质量监测与评估中心 收藏

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研究主题:高校    高校教学    教学督导    教学质量    高校教学督导工作    

研究学科:社会学类    经济学类    

被引量:25H指数:3

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9 条 记 录,以下是 1-9

高校教学评估评价应是教学质量保证标准和学生发展质量标准的融合
1
《辽宁师范大学学报(社会科学版)》兰州城市学院教学质量监测与评估中心;西北师范大学教育技术学院;兰州城市学院传媒学院 张海钟 郑新 张靖  出版年:2020
甘肃省教育科学“十三五”规划课题“新型本科院校学生中心的教学质量评估理论与实践研究”(GS[2019]GHBZ136)。
学校的“产品”就是学生,以学生为中心的质量观,其质量标准就是学生的知识掌握、能力发展、素质提升标准。因此,制定教学质量标准就是制定学生发展质量标准,而不是质量保证标准。以学生为中心、以产出为导向,就应该将条件评估、过程评...
关键词:质量标准  质量保障标准  教学质量 本质  
对高校教学督导工作的几点思考
2
《甘肃高师学报》兰州城市学院教学质量监测与评估中心 张玉堂  出版年:2018
教学督导工作是高校教学质量监测与评估中心的一项重要任务,是促进高校教学高质量运行的保障。笔者从自身实践经验出发,对高校教学督导工作的重要性、主要内容、实施程序以及教学督导工作中应注意的问题几方面进行了较为深入的阐述与思考...
关键词:高校 教学督导 思考  
高校教学成果国家级评奖标准的教育学理论反思
3
《高等理科教育》兰州城市学院教学质量监测与评估中心;兰州城市学院传媒学院;西北师范大学教育技术学院 张海钟 张靖 郑新  出版年:2017
教育是培养人的社会活动,教育的成果最终要以学生的知识掌握、能力发展、素质提高水平作为衡量和评价的标准。高校应以学生的学科考试优秀率、课外活动获奖率、在校生和毕业生的专业成就和职业发展等作为教学成果的最终评价标准。然而,我...
关键词:高校 教学成果 评价  奖励  
论教学质量的概念与高校教学质量报告的核心内容
4
《中国高等教育评估》西北师范大学教育技术学院;兰州城市学院教学质量监测与评估中心 郑新 张海钟  出版年:2017
教学质量是教学工作和学习活动的结果,也就是学生知识掌握的水平、能力发展的水平、素质提高的水平,包括学生的课程考试成绩、实践活动成绩、综合考核成绩。现行高校本科教学质量报告主要内容是学校的历史沿革、教师队伍、专业建设、科研...
关键词:教学质量 教学质量报告  学生  学业成绩 素质发展  
基于专业分类的高校教学评价指标体系编制的探索
5
《上海教育评估研究》兰州城市学院教学质量监测与评估中心 张海钟  出版年:2019
为了使教学评价更加适应学校的办学定位、专业发展、教学思想,按照学校的文理基础、服务城市、工程教育三大专业群,分类编制学科与活动课程、实验与实训课程、实习与实践课程的督导评价、同事评价、学生评价指标体系;同时将公共课程分为...
关键词:专业分类  课程分类 教学评价 指标体系
基于城市化进程的城市型大学与城市大学发展路径——兼论兰州城市大学的建设思路
6
《城市学刊》兰州城市学院教学质量监测与评估中心 张海钟  出版年:2017
我国的大学基本都设立在京都城、省市城、地市城,截止当前不完全网络统计,以城市大学(学院)冠名,为城市经济社会发展培养高级人才的城市大学(学院)已经达到25所以上,大学中冠名城市的二级学院30余个。最近10年,部分隶属于省...
关键词:城市化 城市大学  兰州城市大学  建设  
论高校教学督导活动的理念与方式转变——以兰州城市学院为例
7
《宁夏师范学院学报》兰州城市学院教学质量监测与评估中心 张海钟  出版年:2018
高校教学督导应由监督为主向监督指导并重转变;督教为主向督教和督学并重转变;课堂教学督导为主向课堂课外相结合转变;教师教学活动督导为主向教学活动与教学管理相结合转变;个别督导、个别反馈向集中督导、集中反馈的结合转变;学科课...
关键词:高校 教学督导 教学原理
加强高校教师专业建设 促进高校教育质量全面提升
8
《求知导刊》兰州城市学院教学质量监测与评估中心 高丽萍  出版年:2015
伴随高等教育大众化的推进,在当前的新形势下,处在改革与发展关键阶段的我国高等教育,教学质量的全面提升和教师的师资队伍建设以及进一步加强专业发展,已成为大众化高等教育时代下的必然诉求和应当高举的主题旗帜。教师的专业建设及发...
关键词:高校教师 专业发展  教育质量 路径选择  
试论实践教学模式创新与改革
9
《甘肃高师学报》兰州城市学院教学质量监测与评估中心;兰州城市学院教务处 王雪引 安宏 范若冰 杨柳  出版年:2016
兰州城市学院2014年度本科教育教学研究项目"实践教学模式创新和实践教育基地建设改革与实践"(2014-jy-20)
对实践教学的改革与管理,大力强化实习环节、加大实习任务、规范实习模式,保障实习时间和实习经费。加大实验室建设和开放力度,为学生尽早参加科研创新活动提供物质条件;为本科生从事科学研究和开展自主创新活动创造条件。
关键词:实践  模式  创新  
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