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淮阴师范学院王营校区 收藏

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研究主题:教学模式    大学生    研究性学习    教学情感    教学能力    

研究学科:哲学类    自动化类    电气类    

被引量:160H指数:8北大核心: 10 CSSCI: 1 RDFYBKZL: 1

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33 条 记 录,以下是 1-10

初中生数学成绩归因研究
1
《数学教育学报》淮阴师范学院王营校区 周友士  出版年:2001
总体而言,初中不同水平层次、不同性别的学生对数学成绩的归因趋于内部因素,其中又主要归因于努力程度.但优生将成功,差生将失败的归因更倾向于兴趣,从而也启示我们应从“学”的归因中,寻找“教”的归因,针对不同情况的学生,采取相...
关键词:数学教育 中国  归因理论 归因分析 中学  学生  数学成绩
交往教学的基本原理初探
2
《教育实践与研究》淮阴师范学院王营校区,江苏淮阴223300 袁维新  出版年:2002
现代教学在本质上是交往教学.本文从交往教学的基本假设、理论基础、基本特征和教学原则几方面对交往教学作了探讨.
关键词:交往教学 基本原理  社会建构 个体建构  
大学生创业能力的内涵及其影响因素探析
3
《理论观察》淮阴师范学院王营校区文通学院 陈晨  出版年:2011
在当前国家的大力支持和引导下,大学生创业的发展形势越来越好,但大学生创业教育的理论研究还存在诸多不足。具备良好的创业能力,是大学生创业成功的关键,但开展好大学生创业能力的培养教育,必须以充分了解大学生创业能力的内涵及其影...
关键词:大学生 创业能力 内涵  影响因素
课堂教学个性化探析
4
《教育探索》江苏省淮阴师范学院王营校区 陈静  出版年:2002
课堂教学是一门科学,也是一门艺术,需要教师有独特的教学个性和风格,同时,也要加强教学过程的 个性化、艺术化的研究。在课堂教学中教师凭借良好的教学素质,充分发挥教学个性,创造性地设计和 拟订教学方案,实施个性化教学,以使教...
关键词:课堂教学 个性化 教学能力 教学情感 教学方法  教学风格 教学语言 教学素质
关于开展研究性学习的几点思考
5
《教育探索》江苏省淮阴师范学院王营校区 陈静  出版年:2002
研究性学习,是我国推进素质教育的一种新型学习方式,它本质上是一种问题解决学习方式,具 有自主性、开放性、实践性、主题性、探索性和创造性等特征。实施研究性学习的教学模式,主要 有学科课程的问题解决模式和活动课程的自主研究模...
关键词:研究性学习 教学模式 课题设计模式  课程体系 研究性课程
新课程呼唤教师的角色转变与专业发展
6
《天津教育》江苏淮阴师范学院王营校区 袁维新  出版年:2004
关键词:基础教育 课程改革 教师  角色转变 专业发展  教学模式 素养  教学方法
走向开放的化学教学
7
《化学教学》淮阴师范学院王营校区 熊富珍 龚正元  出版年:2001
化学教学必须从封闭走向开放才能具有生机与活力。开放式教学包括教学内容、教学时空。
关键词:化学教学 开放式教学 教学内容 教学时空 教学方式 中学  
价值澄清:德育建构的一种新思维
8
《思想.理论.教育》淮阴师范学院王营校区教育系 万增奎  出版年:2003
●价值澄清运用,必须注意以生活为中心,注意让学生接受实然状况.在接受自己中与他人真诚相处,拜进一步反省。进行价值观思维。做出明智的选择。 ●价值澄清理念,是把学生作为道德主体,通过学生个人对客观事物的选择、评价和行动。认...
关键词:价值澄清  德育建构 价值引导  
基于价值澄清理论的德育管理视角
9
《四川教育学院学报》淮阴师范学院王营校区教育系 万增奎  出版年:2003
现代社会的急剧变化 ,使人的价值观念正发生裂变。特别是给青少年的思想意识带来了混乱 ,许多变化的社会因素对青少年产生了极大影响 ,使青少年无法获得自己清晰的价值观 ,而传统的道德教育只是规劝和灌输 ,无法达到教育目的。价...
关键词:价值澄清理论 德育管理 灌输教育 价值观  德育实践 德育模式 德育主体性
试论语文学习动机的激发和维持
10
《江苏教育学院学报(社会科学版)》淮阴师范学院王营校区大专部 陈鸿秀  出版年:2002
学习动机是推动学生进行学习以达到学习目的的心理动因 ,是非智力因素系统中最具核心意义的成分。语文学习动机的激发和维持可通过课内课外引发需要、明确目标。
关键词:学习动机 语文教学 非智力因素 课堂教学 作文评价
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