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贵州师范学院教育科学学院 收藏

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研究主题:大学生    幼儿教师    学前教育    教师    民族地区    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    自动化类    轻工类    

被引量:1,145H指数:13EI: 1 北大核心: 112 CSSCI: 50 CSCD: 5 RDFYBKZL: 3

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501 条 记 录,以下是 1-10

学校体育政策执行偏差的表现、原因与对策--以“阳光体育运动”的政策分析为例
1
《武汉体育学院学报》华中师范大学教育学院湖北武汉430079;贵州师范学院教育科学学院;华中师范大学人事处;华中师范大学体育学院 杨定玉 杨万文 黄道主 廖萍  出版年:2014
全国教育科学“十一五”规划2009年度教育部重点项目(DDA090358);2012年贵州省基础教育科学研究、教育教学实验研究项目(2012B256)
"阳光体育运动"政策的实施一定程度上遏制了我国青少年体质急剧下降的态势,但在执行过程中存在执行尺度失当、执行角度偏离、执行力度不足、执行方式僵化等问题。其主要原因是政策利益不均衡、政策自身不完善、执行资源缺乏、环境欠佳、...
关键词:阳光体育运动 学校体育政策 执行偏差  
论“通识教育”与“专业教育”的有效结合——兼谈社会转型期我国高等教育目的的价值取向
2
《教育探索》贵州师范学院教育科学学院;华中师范大学教育学院 袁川  出版年:2014
贵州省普通高等学校人文社科研究基地贵州教育发展研究中心2012年度资助项目((12JD121)
通识教育与专业教育的源起均是具体历史时期高等教育人才培养目标的价值取向的本真诉求。但在社会转型期专业教育价值取向与通识教育价值取向存在冲突,其表现是人才培养现实与理想的冲突等。专业教育与通识教育结合的创新型人才培养是解决...
关键词:通识教育 专业教育 价值取向  结合  
国外高校成功培养创新型人才的经验与启示--以哈佛大学、牛津大学和东京大学为例
3
《现代大学教育》华中师范大学教育学院;贵州师范学院教育科学学院 董泽芳 袁川  出版年:2014
湖北省教育科学“十二五”规划重点课题“高校人才培养模式改革与人才培养制度创新研究”,项目编号:2011A004;贵州省2014年哲学社会科学招标课题“新形势下贵州创新型人才培养机制研究”,项目编号:2014GZZB07
美国的哈佛大学、英国的牛津大学与日本的东京大学在培养创新型人才方面均取得举世公认的成就。从社会学视角分析这些大学取得成就的主要原因有三,即自由的大学教育、有效的政策支持与有力的社会配合。从这些经验中得到的启示是:我国高校...
关键词:国外高校 人才培养  创新型人才 社会学分析
西部地区农村小学教师结构性缺编现状调查研究——基于川、渝、滇、黔等六省市区的实证分析
4
《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》贵州师范学院教育科学学院;海南师范大学 张鸿翼 李森  出版年:2019
重庆市教育科学"十二五"规划重点课题"新型城镇化进程中重庆市乡村教育现状调查与发展对策研究"(2014-GX-001)
我国西部地区农村基础教育在解决适龄儿童"上学难"问题的基础上,努力践行着"上好学"的目标,但西部地区农村小学教师结构性缺编严重制约着这一目标的实现。通过对四川、重庆、云南、贵州、广西、陕西等省市区进行调研发现,西部地区农...
关键词:西部地区  义务教育 农村小学  小学教师 结构性缺编  优质均衡发展
广西某高校大学生艾滋病知识行为情况调查
5
《中国艾滋病性病》贵州师范学院教育科学学院;贵州师范学院化学与材料学院 夏卉芳 王毓  出版年:2021
国家自然科学基金项目(21464005);贵州省自然科学基金(J20181122);贵州省一流师资团队建设项目(黔教高发[2017]158号)。
艾滋病是由HIV感染引起的慢性传染病,病死率极高,目前尚无有效疫苗,也不能完全治愈。近年来,大学生感染HIV人数逐年增高[1-3]。广西壮族自治区(简称广西)学生感染HIV人数从2010年37名上升到2017年138名[...
关键词:大学生 艾滋病 知信行 高危性行为 防艾教育干预  
大学生社会性发展与心理健康的关系:述情障碍的中介作用及其性别差异
6
《心理发展与教育》贵州师范学院教育科学学院 唐辉一 陈倩 吴俊华  出版年:2021
贵州省教育厅青年科技人才成长项目(黔教合KY字[2017]212)。
为探究大学生社会性发展水平与心理健康的关系,同时为提升大学生的心理健康水平提供一定依据,采用《大学生社会性发展水平评定量表》、《多伦多述情障碍量表》(TAS-20)、《一般健康问卷》(GHQ-12)对贵州省某高校390名...
关键词:社会性发展 述情障碍 性别 心理健康
群体共享情绪的放大效应
7
《心理科学进展》宁波大学教师教育学院;贵州师范学院教育科学学院 汪祚军 侯怡如 匡仪 唐辉一 赵珍珍 陈红霞  出版年:2017
教育部人文社科基金项目(12YJC190029);浙江省自然科学基金项目(LY17C090001)资助
相比独自经历情绪事件,在群体中与他人共享情绪事件会放大个体的情绪体验,该效应被称之为群体共享情绪的放大效应。以往研究为群体共享情绪放大效应提供了部分间接的实验证据,但以往的理论,如群体共同关注理论和情绪传染理论,并不能对...
关键词:共享经历  情绪评估 证实  共享现实  
走向“新现代性”:数字革命下中国式劳动教育新道路
8
《教育理论与实践》云南师范大学教育学部;贵州师范学院教育科学学院 赵利平 吴晓英 郑勤红  出版年:2023
2020年度教育部人文社会科学研究西部和边疆地区项目“西部地区中小学校长胜任力模型的构建与验证——以云南为例”(项目编号:20XJA880008)的研究成果。
习近平总书记在党的二十大报告强调了“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的战略性支撑”。“新现代性”视角的“新现代性劳动教育”,相较于传统劳动教育和现行劳动教育在育人理念、目标、载体和模式上体现出了新时代的内涵和...
关键词:新现代性  新现代性劳动教育  数字革命  中国式劳动教育  
唤醒“自我”:论教师专业发展中的教师教学个性
9
《全球教育展望》贵州师范学院教育科学学院教师 黎平辉  出版年:2010
2009年贵州师范学院科研基金资助项目:学校管理制度层面的教师教学个性生成策略研究的阶段性成果
教师教学个性是教师"自我"在教学中的展现。传统教师专业发展以普适性知识和经验为内容,通过有组织的外在灌输,把教师训练为能履行社会职责的"工具人",教师教学个性被严重遮蔽。要解放教师教学个性,教师专业发展应该以体验和反思为...
关键词:自我 教师教学个性 教师专业发展
乡村振兴背景下乡村社区教育的价值再认及其实现理路
10
《终身教育研究》贵州师范学院教育科学学院;中国社会科学院民族学与人类学研究所;贵州省社会科学院;武汉理工大学马克思主义学院 杨智 潘军  出版年:2018
国家社会科学基金教育学青年课题“城镇化背景下西部农村成人教育组织建设研究”(CKA140127)
乡村社区教育与乡村社区的关系不可分割,不同历史时期其促进乡村发展的使命不同。在乡村振兴战略的政策背景下,乡村社区教育是乡村经济振兴的力量源泉、文化振兴的重要载体、生态宜居的助推器、青少年教育的辅助者和乡村社会"兜底"价值...
关键词:乡村振兴  社区教育 价值诉求 实现路径  
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