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红河学院教师教育学院 收藏

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研究主题:X    同余    奇素数    整数解    X^2    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    水利类    轻工类    

被引量:1,625H指数:16WOS: 31 北大核心: 125 CSSCI: 56 CSCD: 26

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654 条 记 录,以下是 1-10

民族文化认同:内涵与结构
1
《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》上海师范大学教育学院;红河学院教师教育学院 王沛 胡发稳  出版年:2011
上海市重点学科资助项目(S0304);云南省哲社规划青年课题(QN2009035);云南省教育厅基金项目(09C0208);云南省教育科学规划课题(GG09006)
民族文化认同是个体获得、保持与创新自身民族文化的社会心理过程,是文化变迁和融合中的必然现象。在考察民族文化认同相关研究的基础上,结合心理测量和社会认知理论,探讨民族文化认同的内在属性、基本内容与结构,旨在为民族文化认同的...
关键词:民族文化 民族文化认同 民族文化认同结构  心理测评结构  
论小学数学情境及其有效创设
2
《现代中小学教育》红河学院教师教育学院;云南省蒙自县第三小学 李玉龙 邓芙蓉  出版年:2010
创设数学情境是数学课堂教学中常用的一种策略,它有利于解决数学的高度抽象性和小学生思维的具体形象性之间的矛盾,从而成为小学数学教师进行课堂教学设计时的重要环节。在教学中,我们从数学情境创设的概念出发,遵循情境教学的目的性、...
关键词:数学情境 情境创设 创设途径
关于丢番图方程X^3±1=1267y^2的整数解
3
《数学的实践与认识》红河学院教师教育学院;红河学院数学学院 杜先存 万飞 杨慧章  出版年:2013
云南省教育厅科研基金(2012C199)
关于丢番图方程x^3±1=1267y^2的初等解法至今仍未解决.主要利用递归序列、同余式、平方剩余、Pell方程的解的性质、Maple小程序,证明了丢番图方程x^3-1=1267y^2有整数解(x,y)=(1,0),(6...
关键词:丢番图方程 整数解 同余式 平方剩余  递归序列
一个包含Euler函数方程的正整数解
4
《华中师范大学学报(自然科学版)》喀什大学数学与统计学院;红河学院教师教育学院 张四保 杜先存  出版年:2015
江苏省教育科学"十二五"规划课题项目(D201301083);新疆维吾尔自治区高校科研计划重点项目(XJEDU2008I31);喀什大学校内课题项目(112390)
主要利用初等方法研究了方程φ(xyz)=3(φ(x)+φ(y)+φ(z))的可解性问题,给出了该方程的所有的正整数解,其中φ(n)为Euler函数.
关键词:EULER函数 不定方程  整数解
关于不定方程x^3+1=91y^2
5
《内蒙古师范大学学报(自然科学汉文版)》红河学院教师教育学院;泰州学院数理信息学院;红河学院数学学院 杜先存 管训贵 杨慧章  出版年:2013
国家自然科学基金资助项目(11071194);云南省教育厅科研基金项目(2012C199)
利用同余式、平方剩余、递归序列、Maple小程序及Pell方程解的性质,证明了不定方程x3+1=91y2仅有整数解(x,y)=(-1,0),(4367,±30252).
关键词:不定方程  整数解 同余式 平方剩余  递归序列
关于不定方程组x^2-6y^2=1与y^2-Dz^2=4的公解
6
《华中师范大学学报(自然科学版)》红河学院教师教育学院;泰州学院数理信息学院;红河学院数学学院 杜先存 管训贵 杨慧章  出版年:2014
国家自然科学基金项目(11071194);江苏省"十二五"规划课题项目(D201301083);云南省教育厅科研基金项目(2012C199)
设p1,…,ps(1≤s≤4)是互异的奇素数.证明了当D=2p1…ps,1≤s≤4时除开D为2×11×97外,不定方程组x2-6y2=1与y2-Dz2=4仅有平凡解(x,y,z)=(±5,±2,0).
关键词:不定方程组 基本解 整数解 公解 奇素数
对小学语文写字教学现状的一些思考
7
《语文学刊(基础教育版)》红河学院教师教育学院 吴萍 张博  出版年:2011
写字教学是小学语文教学的重要组成部分。在教学观察、实践中笔者发现,小学语文写字教学在教师示范、学生书写习惯、评价机制等方面存在一些亟待解决的问题。笔者通过查阅文献资料,以及结合自身实践,从学生书写兴趣、优化田字格教学、评...
关键词:小学  写字教学 现状  对策  
教师职业压力、应对方式与心理健康关系
8
《中国公共卫生》宁夏大学教育科学学院心理系;云南红河学院教师教育学院 丁凤琴 马会梅  出版年:2010
宁夏回族自治区社会科学规划基金项目(07NXBSH04);宁夏高校科学研究基金项目
目的探讨中小学教师职业压力、应对方式及心理健康之间的关系。方法采用教师职业压力、应对方式与心理健康问卷对参加宁夏回族自治区教师培训班的394名中小学教师进行调查。结果中小学教师在心理健康水平〔F(1,390)=32.76...
关键词:中小学教师 职业压力  应对方式  心理健康
关于Diophantine方程x^3±1=3Dy^2
9
《沈阳大学学报(自然科学版)》红河学院教师教育学院;北京理工大学理学院;红河学院数学系 杜先存 吴丛博 赵金娥  出版年:2013
云南省教育厅科研基金资助项目(2011C121)
设D是奇素数,运用同余式、平方剩余、递归序列、Maple程序等初等方法得出了当D=27t2+1(t∈Z+)时,Diophantine方程x3±1=3 Dy2无正整数解的一个充分条件.
关键词:DIOPHANTINE方程 奇素数 同余 平方剩余  递归序列 正整数解
关于Diophantine方程x^3±1=pqy^2
10
《安徽大学学报(自然科学版)》泰州学院数理信息学院;红河学院教师教育学院 管训贵 杜先存  出版年:2014
国家自然科学基金资助项目(11071194);云南省教育厅科研基金资助项目((2012C199);江苏省教育科学"十二五"规划课题资助项目(D/2013/01/083)
关于Diophantine方程x3±1=Dy2至今仍未解决.论文利用同余式、平方剩余、Pell方程解的性质、递归序列证明:(1)p≡1(mod 12)为素数,q=12s2+1(s是正奇数)为素数,(p q)=-1时,Di...
关键词:DIOPHANTINE方程 奇素数 整数解 同余式 平方剩余  递归序列
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