文献类型：期刊文章

作　　者：丁凤琴[1] 马会梅[2]

机构地区：[1]宁夏大学教育科学学院心理系,银川750021 [2]云南红河学院教师教育学院

出　　处：《中国公共卫生》

基　　金：宁夏回族自治区社会科学规划基金项目(07NXBSH04);宁夏高校科学研究基金项目

年　　份：2010

卷　　号：26

期　　号：1

起止页码：71-72

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2008、CAS、CSCD、CSCD_E2011_2012、JST、RCCSE、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：目的探讨中小学教师职业压力、应对方式及心理健康之间的关系。方法采用教师职业压力、应对方式与心理健康问卷对参加宁夏回族自治区教师培训班的394名中小学教师进行调查。结果中小学教师在心理健康水平〔F(1,390)=32.765,P<0.001〕与职业压力〔F(1,390)=4.859,P<0.05〕上存在学校的主效应;在心理健康〔F(1,390)=22.494,P<0.001〕与职业压力〔F(1,390)=7.230,P<0.01〕上存在学校与性别的交互作用效应;中小学教师职业压力与心理健康、应对方式相关性差异有统计学意义(r1=0.202,P<0.01;r2=0.102,P<0.05);教师职业压力、应对方式中的消极应对、工作负荷、职业期望、自我发展需要、考试压力、积极应对6个因子进入心理健康回归方程,且β系数达到显著水平(t=2.068～6.835,P<0.05),6个因子可解释心理健康18.9%的方差变异。结论中小学教师职业压力与应对方式对其心理健康有影响。

关 键 词：中小学教师 职业压力  应对方式  心理健康

分 类 号：R395.6[心理学类]