登录    注册    忘记密码

淮安市北京路小学 收藏

导出分析报告

研究主题:小学数学    课堂教学    小学语文    教学    阅读教学    

研究学科:自动化类    经济学类    社会学类    

被引量:55H指数:4北大核心: 2 CSSCI: 2

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

92 条 记 录,以下是 1-10

生本教育理念在小学信息技术课堂教学中的应用
1
《中国电化教育》江苏省淮安市北京路小学 唐天池  出版年:2007
生本教育理念自上世纪90年代提出以来,就强力冲击着传统的师本教育,随着新课程改革的不断推进与信息技术课程标准的颁布和施行,学生学习的主体地位越来越得到重视,提出了教师要树立以学生为本的教育理念。那么在今天的小学信息技术课...
关键词:生本教育 小学信息技术 课堂教学 人性课堂  
生活是写作永不枯竭的源泉
2
《广西教育》江苏省淮安市北京路小学 张冰  出版年:2010
古人云:"文章本天成,妙手偶得之。"但在实际教学中,师生苦苦寻求写作的真谛却难得其要。笔者经过几年的摸索,现谈谈自己的教学体会。一、走进生活,体验生活叶圣陶先生说":生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然...
关键词:作文教学 生活  源泉
小学美术教学评价的价值取向
3
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》淮安市北京路小学 范莹莹  出版年:2010
小学美术教学评价的体系建立、方法选择等固然重要,但更重要的是要把有利于学生心智的健康发展、有利于学生审美情趣的培养、有利于学生美术能力的提高、有利于课堂教学方法的优化作为教学评价的价值取向,使评价活动真正成为促进教学、促...
关键词:小学美术 教学评价 价值取向  
让你的学生爱上阅读——浅谈如何进行小学语文阅读教学
4
《作文成功之路(小学)》江苏省淮安市北京路小学 王丽  出版年:2016
阅读教学在小学语文教学中占据很大的一个部分,阅读水平的高低,不仅仅对学生在考试中这个部分的得分情况,而且深远地影响他们以后的阅读能力和理解能力,以及对文学作品的审美能力,同时,阅读能力较好的学生,对于语文学科中其他部分的...
关键词:小学语文 阅读教学
阅读工作坊的基本理论探析
5
《江苏教育学院学报(社会科学版)》江苏省淮安市北京路小学 张晓红  出版年:2009
阅读工作坊(reading workshop),是美国一种比较常见而成熟的以学生为中心的阅读教学模式。在阅读工作坊中,学生成为真正的读者(real readers),依自己的选择来阅读,以自己的速度来阅读并与人讨论,分享...
关键词:阅读工作坊  阅读教学 独立阅读  
践行“学讲方式”,提高学习力——基于数学思维能力培养以提高学生学习力的思考
6
《求学》江苏省淮安市北京路小学 王丽  出版年:2020
随着经济的快速发展,社会对于人才的要求在逐步提升,这也使得传统的教育模式迎来了创新。就小学数学教学而言,传统教学模式下培养出来的学生过于机械化,缺乏应用数学思维解决实际问题的能力,未真正展现出数学思维的魅力。因此基于新课...
关键词:学讲方式  学习力 意义  问题  策略  
课堂学习评价:宗旨与策略
7
《教育研究与评论(小学教育教学)》江苏省淮安市教学研究室;江苏省淮安市北京路小学 方学法 李承慧  出版年:2010
课堂学习评价的主要目的是对课程的教与学进行诊断,并确认课程目标的达成度,它是不断完善课程建设的重要依据和途径,“评什么”、“怎么评”事关学生的进步和发展。因此,课堂学习评价应当强调学生的学习过程,密切关注学生全面发展,积...
关键词:评价  多元  动态  互动 多样  
设计学习支架,培养儿童的数学学习力--以四上《认识射线、直线和角》一课的教学为例
8
《江苏教育》江苏省淮安市北京路小学 严守燕  出版年:2021
学习支架,是指根据学生的需要为他们提供帮助,并在他们能力增长时撤去帮助。好的学习支架能使学生的自主能力、创造能力得到充分彰显。学习支架既可由教师提供,也可由同伴提供,且不同的学生应获得不同的学习支架,方能体现因材施教。笔...
关键词:数学学习力  多元化学习之架  儿童立场 《认识射线、直线和角》  
创设童话情境,快乐拼音教学——谈在《YW》教学中情境教学法的运用
9
《时代教育》江苏省淮安市北京路小学 杨群  出版年:2009
如果说小学教育是开启人生教育的大门,那么拼音就是打开这扇大门的金钥匙,但它也是小学语文教学中最枯燥乏味的内容之一。如何使刚入学的一年级新生顺利开启这扇知识的大门?孩子们从小就生活在色彩斑斓的童话世界里,抽象的拼音符号的吸...
关键词:小学语文 拼音教学 情境
发挥合作学习优势 创建体育高效课堂
10
《新课程学习》淮安市北京路小学 胡哲锋  出版年:2010
在小学体育教学中发挥合作学习的优势,突出学生的主体地位,通过师生合作、合理分组、多元评价,营造愉快的课堂氛围,提高体育课堂的效率。
关键词:合作学习  主体  分组  评价  
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心