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陕西师范大学教师干部教育学院 收藏

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研究主题:教师    高校    师生关系    教师培训    教育观念    

研究学科:经济学类    哲学类    

被引量:202H指数:8北大核心: 18 CSSCI: 22

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48 条 记 录,以下是 1-10

新课标背景下义务教育阶段体育教师跨学科教学能力的内涵厘定、构成要素与培育路径
1
《首都体育学院学报》北京体育大学教育学院;北京大学体育教研部;陕西师范大学教师干部培训学院 郭庆 杨雅晰 程伟 刘昕  出版年:2023
北京市教育科学“十三五”规划重点课题(BIAA19048)。
在《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》引领下,义务教育阶段体育教师应具备哪些教学能力来开展跨学科教学活动,进而促进学生德智体美劳全面发展就成为了重要议题。运用文献研究法和逻辑分析法,就义务教育阶段体育教师跨学科...
关键词:跨学科教学能力  《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》  义务教育 体育教师 核心素养  
如何看待数字化转型视角下的教师数字素养提升
2
《中国信息技术教育》陕西师范大学教师干部培训学院 葛文双  出版年:2023
全国教育科学“十三五”规划2020年教育部重点课题“高校混合教改背景下教师信息化教学能力评价标准与测评工具研究”(课题编号:DCA200305)研究成果。
推进教育数字化成为建设数字中国、教育强国的重要任务,教师作为落实教育数字化战略行动的关键资源,对教育理念、教学模式和评价方式,以及教育生态变革都将产生重要影响。面对教育数字化转型的关键期,作者对《教师数字素养》行业标准进...
关键词:数字化转型  数字素养  信息技术应用能力 教师发展
关于教师合法权益保障问题的若干法律思考
3
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》西北农林科技大学工会;陕西师范大学教师干部培训学院 杜德鱼 钟学忠 谷爱仙  出版年:2003
在我国教师应享有的合法权益包括一般权利、职业权利、具体权利和精神权益。当前维护教师合法权益的障碍主要有教师权益保障立法不完善 ,有法不依现象严重 ,申诉、复议、诉讼机制不完善 ,维权意识差 ,工会工作不力等。维护教师全法...
关键词:教师权益 教育管理 工会工作
和谐的人际关系是促进生产力发展的重要因素
4
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》陕西师范大学教师干部培训学院 钟学忠 田皓  出版年:2005
和谐的人际关系属于上层建筑中生产关系范畴,是精神内容,生产力则属于经济基础的范畴,是物质内容。在社会发展的历史长河中,人与人和睦相处,安定团结,共同致力于生产力的发展,国际社会才能稳定,国家才能兴旺,民族才能昌盛,社会才...
关键词:生产力 人际关系 和谐  
高校少数民族学生思想政治教育的现状及对策
5
《西安文理学院学报(社会科学版)》陕西师范大学教师干部培训学院;西安石油大学外语系 刘喜军  出版年:2009
少数民族大学生思想政治工作的加强,是少数民族人才培养的重要途径,高校思想政治教育者要本着"政治上关心、生活上照顾、学习上坚持标准、纪律上严格要求"的原则来培养少数民族大学生的综合能力。引导学生树立正确的民族观和发展观,引...
关键词:高校 少数民族 思想政治 现状及对策  
跨学科主题教学的知识困境与路径优化
6
《湖南师范大学教育科学学报》陕西师范大学教育学部;陕西师范大学教师干部培训学院 廖婧茜 杨娟  出版年:2023
国家社科基金教育学青年项目“中小学数字教材的风险评估模型建构与监测机制研究”[CHA230306]。
跨学科主题教学是新课程改革标准背景下引领教学方式变革的创新举措。跨学科主题教学的核心是在坚持主体学科本位的前提下,融合多学科方法与视野,通过主题式的教学设计优化课堂内容、凸显育人目标。当前,基础教育阶段跨学科主题教学在知...
关键词:新课标  跨学科主题教学  学科交叉  知识分类逻辑  
基于学生核心素养的教师专业发展路径探索
7
《教育导刊(上半月)》陕西师范大学教师干部教育学院 沈萍霞  出版年:2018
教育部人文社科一般项目"义务教育均衡发展视角下的西北地区县域内校长交流轮岗机制研究"(编号:17XJC880008);陕西省教育科学"十三五"规划2017年课题"义务教育均衡发展视角下的陕西省县域内中小学教师交流轮岗机制研究"(编号:SGH17H022)
学生发展核心素养是当前教育改革的核心和重要内容。在学生核心素养的转化中,教师发挥着重要作用。核心素养的提出对教师的教育教学提出了更高的要求,教师亦面临着知识本位向能力本位转变、教师中心向学生中心转变、"去情境教学"向"情...
关键词:学生发展  核心素养  教师 教师专业发展
反思实践与教师专业成长
8
《西北大学学报(哲学社会科学版)》延安大学教育科学学院团委;陕西师范大学教师干部培训学院 李军靠 苏理 姜庆  出版年:2004
实践性认识论视角下的教师专业关注的是教学领地中如何提高教学效能的问题。作为教师的教学专长,其内容应以实用知识和高层次才能为核心,教师专业成长应以反思实践为基本路径。反思实践对教师专业成长具有重大意义,反思实践功能的全面实...
关键词:实践性认知论  反思实践  教师 专业成长  
高校助学贷款工作的现状及思考
9
《国家教育行政学院学报》商洛学院人文社会科学系;陕西师范大学教师干部培训学院 张亚强 钟学忠  出版年:2009
近年来,高校助学贷款工作已初见成效,但也存在着一些问题。产生这些问题的原因是多方面的。对此,应采取学习借鉴发达国家经验、创新生源地贷款政策、完善大学生资助体系、建立诚信教育与保障体系等措施。
关键词:高校 助学贷款 思考  
公共服务视域下的政府善治探析
10
《青海社会科学》陕西师范大学教师干部教育学院 袁奋光  出版年:2010
公共服务是21世纪公共行政和政府改革的核心理念,善治则是当代政府治理的最佳状态和必然选择。从公共服务的视角深入探讨政府善治的价值取向,剖析政府治理在公共服务领域存在的主要问题,进而阐明实现政府善治的基本路径,对于我国建设...
关键词:公共服务 政府 善治
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