期刊文章详细信息
反思实践与教师专业成长
On the Development of Teacher′s Specialty in View of Practical Theory of Knowledge
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]延安大学教育科学学院团委,陕西延安716000 [2]陕西师范大学教师干部培训学院,陕西西安710062
年 份：2004
卷 号：34
期 号：3
起止页码：99-102
语 种：中文
收录情况：CSSCI、CSSCI2004_2005、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、普通刊
摘 要：实践性认识论视角下的教师专业关注的是教学领地中如何提高教学效能的问题。作为教师的教学专长,其内容应以实用知识和高层次才能为核心,教师专业成长应以反思实践为基本路径。反思实践对教师专业成长具有重大意义,反思实践功能的全面实现有赖于教师对反思实践学习方式的准确理解和正确运用。
关 键 词：实践性认知论 反思实践 教师 专业成长
分 类 号：G42]
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