登录    注册    忘记密码

重庆师范大学特殊教育学院 收藏

导出分析报告

研究主题:特殊教育    融合教育    伦理研究    伦理    残疾儿童    

研究学科:社会学类    哲学类    

被引量:106H指数:7北大核心: 4 CSSCI: 3 CSCD: 1

-

检索结果分析

署名顺序

  • 全部
  • 第一机构
结果分析中...
排序方式:

18 条 记 录,以下是 1-10

关于四川、重庆等地特殊教育师资现状的调查
1
《中国特殊教育》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 向友余 张文京  出版年:2003
重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室的资助
本研究采用问卷的方式就四川、重庆地区的特殊教育的师资现状做了初步的考察与分析研究 ,目的是为了了解目前特殊教育师资的现状 ,以便针对其具体情况 ,制定出相应的培训措施 ,从而提高特殊教育教师的整体素质。研究结果发现 :1...
关键词:四川  重庆  特殊教育 师资情况 调查研究  学历层次
应用辅助沟通系统促进自闭症儿童语言和沟通能力的发展
2
《中国组织工程研究与临床康复》重庆师范大学特殊教育学院重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室;开封教育学院 徐静 彭宗勤  出版年:2007
目的:以文献研究的方法探讨应用计算机和电子技术进行图片及符号与语言转换的辅助沟通技术对自闭症儿童沟通和语言能力所起的作用。资料来源:应用计算机检索CNKI,台湾中文期刊服务网和台湾博硕士论文信息网在1997-01/200...
关键词:辅助沟通  自闭症儿童 语言
特殊教育生态观
3
《重庆师院学报(哲学社会科学版)》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 徐胜 张文京  出版年:2003
本文从特殊教育社会生态学模式的产生出发 ,提出了特殊教育生态观的具体架构 ,将特殊人群置于社会环境中分析 ,对特殊儿童的教育一方面要发掘他们自身的潜力来适应社会 ,另一方面社会环境应该为特殊人群提供相应的支持系统 (心理...
关键词:特殊教育 生态观 自然支持系统  
美国特殊教育课程融合取向的设计模式及启示
4
《青海民族大学学报(教育科学版)》重庆师范大学特殊教育学院;重庆市特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室 孙美丽 申仁洪  出版年:2011
全国教育科学规划青年基金资助项目(EHA060210)
课程的开发与实施是影响融合教育有效开展的关键因素之一。作为实施融合教育的先驱国家,美国对融合取向的课程进行了深入的探索,积累了丰富的理论与实践经验。在简述融合教育下美国特殊教育课程演变的历程中,本文重点关注调整课程与通用...
关键词:融合教育 课程调整 通用课程  
儿童自闭症饮食病因机制的研究进展
5
《中国特殊教育》重庆师范大学特殊教育学院 戴旭芳  出版年:2005
本文查阅了大量国外研究资料,主要从谷蛋白和/或酪蛋白饮食、维生素与矿物质以及酸性食物对儿童自闭症的影响三个方面,对儿童自闭症饮食病因机制的研究进展进行了概括性的介绍。
关键词:儿童自闭症 饮食 病因 研究进展  谷蛋白 维生素  矿物质 特殊教育
试论缺陷补偿与潜能开发
6
《现代特殊教育》重庆师范大学儿童智能发展研究中心;重庆市特殊儿童诊断与教育技术重点实验室 李秀 张文京  出版年:2005
一、问题的提出 我国特殊教育曾经很强调"缺陷补偿",新中国成立后,在吸收中外科研成果的基础上,建立了缺陷补偿理论,在课程设置上,主要是缺陷补救式课程.但随着生物科学、脑科学、心理学的逐步发展成熟,潜能开发也开始受到人们关...
关键词:潜能开发  缺陷  “十五”期间  国务院办公厅  特殊教育 新中国成立 科研成果  补偿理论  课程设置 生物科学 开发潜能  发展意见  教育改革  以人为本  脑科学 心理学  教育界 教育部  
构建网络化整体学习方式促进卓越教学能力发展的行动研究
7
《中国电化教育》华南师范大学价值教育研究与开发中心;重庆师范大学特殊教育学院 余璐 曾文婕 王文岚 孙福海 潘蕾琼 申仁洪 黄甫全  出版年:2016
广东省教育教学成果奖(高等教育)培育项目"构建"三基四策六步"整体学习方式培养卓越教学能力的理论与实践"(项目编号:粤教高函[2015]72号);广东省研究生教育创新计划项目"班级与课堂管理方法研究"(课题编号:2014SFKC10);广东省教育厅特色创新项目(教育科研类)"校本学习研究原理与方法的探索"(课题编号:2014GXZK028)的阶段性成果
为了应答卓越教师培养需要,该文针对"高校教师开发什么新型学习方式有效培养卓越教学能力"问题,采用生活理论行动研究范式,在小学教育专业建设中开展了三轮行动研究,拓展实践教学开辟了实验教学路径,融会知识习得学习、知识建构学习...
关键词:卓越教师 教学能力发展 混合学习  整体学习  学习隐喻 学习策略  
陶行知生活教育理论对适应性功能教育的启示
8
《安康师专学报》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 李秀  出版年:2004
运用对比研究的方法,尝试将我国近代人民教育家陶行知的生活教育理论置于广阔的教育现实中,呈现陶行知生活教育的深刻含义,分别剖析了三大组成部分即生活教育的涵义、教育的内容以及教育的场所方法论等问题,阐述了它在今天的教育,尤其...
关键词:陶行知 生活教育 弱智儿童 适应性功能教育  
中国比奈智力量表动态评量系统的建构途径探讨
9
《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》重庆师范大学儿童智能发展研究中心 向友余  出版年:2004
根据智力发展多元化理论的基本思想 ,以比奈智力量表为基础 ,对智力障碍学生和学习障碍学生认知和适应潜能建立一种较为客观的动态评量模式 ,并设计动态评量的提示系统对儿童进行测评 ,以探索适合开发学生潜能的教学方法 。
关键词:比奈智力量表  中国  动态评量系统  思维方式
伦理研究:特殊教育研究与发展的又一路径
10
《南京特教学院学报》重庆师范大学特殊教育学院 孙美丽  出版年:2009
伦理特性是教育的根本属性,特殊教育同样具有伦理特性。对于当今我国的特殊教育而言,伦理研究有助于突破其理论薄弱的瓶颈,为其发展开辟新的路径。适用于特殊教育伦理研究的方法有典型案例分析法、抽样调查法与双向反思法。特殊教育的伦...
关键词:伦理 特殊教育
已选条目 检索报告 聚类工具

版权所有©重庆科技学院 重庆维普资讯有限公司 渝B2-20050021-7
 渝公网安备 50019002500408号 违法和不良信息举报中心