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郑州师范高等专科学校教育科学学院 收藏

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研究主题:教师    大学教师    教师专业发展    道德教育    课程改革    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    电气类    

被引量:575H指数:11北大核心: 24 CSSCI: 5 CSCD: 2 RDFYBKZL: 3

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85 条 记 录,以下是 1-10

近年来国内关于教师角色冲突的研究综述
1
《教师教育研究》郑州师范高等专科学校教育系 王俊明  出版年:2005
教师角色冲突是教育研究的一个重要内容。教师的角色冲突对教师个人发展和教学工作产生直接的影响。教师的角色冲突产生的原因包括客观和主观两个方面。学校和社会应该为教师创造宽松的环境,教师自身要不断学习,增强教师角色的适应能力。
关键词:教师角色 角色冲突 原因  措施  
教师职业倦怠的背后——教师职业倦怠相关因素的调查与研究
2
《河南大学学报(社会科学版)》郑州师范高等专科学校教育系 邢金萍  出版年:2006
教师是职业倦怠的高发人群。教师职业倦怠不仅影响了教师的身心健康,而且也影响了学校的教育质量和学生的未来发展。在对中学教师访谈和群体抽样调查的基础上,通过对596份有效问卷的分析,结果表明:教师职业倦怠问题已经具有普遍性;...
关键词:教师 职业倦怠 社会性因素  背景性因素  
人本主义心理学与教育改革
3
《河南社会科学》郑州师范高等专科学校教育系 张艺  出版年:2003
教育改革论是人本主义心理学思想的重要组成部分。人本主义心理学主张教育目标应该是促进变化和学习,培养能够适应变化和知道如何学习的人,这就对只注重学科知识教学的传统教育目标提出了挑战。人本主义心理学将学生视为教育的中心,学校...
关键词:人本主义心理学 教育改革 自我实现 学生中心教育  开放教育
大学生厌学心理调查研究
4
《广东教育学院学报》郑州师范高等专科学校教育系 张军  出版年:2005
  对河南省4所高校大学生厌学心理的调查显示:大学生有较为普遍的厌学情绪和行为,产生厌学的原因因人而异、各不相同,由身心型和外因型原因导致的厌学尤显突出。在不同学校学习、来自不同家庭的不同性别和不同年龄的大学生的厌学行为...
关键词:厌学心理 大学生学习  厌学行为 低年级大学生 厌学情绪  高校大学生  女生  原因  不同性别 不同年龄  
关于农村教师队伍建设问题的思考
5
《教育探索》郑州师范高等专科学校教育系 张军  出版年:2006
农村教师队伍建设存在的主要问题是编制紧缺,致使教师队伍青黄不接,老化严重;“层层拔高”,使农村教师队伍陷入低质徘徊的怪圈;教非所学、学非所教现象普遍,教师专业化水平较低;新课改教师培训存在培训经费紧张、培训资源缺乏以及工...
关键词:农村教师 队伍建设  问题与对策  
新手幼儿教师的专业成长途径
6
《学前教育研究》郑州师范高等专科学校教育系 张筱良  出版年:2008
新手幼儿教师以其知识面广、观念新、可塑性强等优势给幼教事业注入了新鲜血液。新手教师都会经历一个由求知到实践再到反思的循环往复的专业化成长过程。教学反思、同伴交流、园本培训、教师博客是当前新手幼儿教师专业化成长的有效途径。
关键词:新手教师 专业成长  教学反思 专业实践  
中国大学教师工作满意度的实证研究——基于武汉、郑州两地大学的调查研究
7
《高教探索》郑州师范高等专科学校教育系 魏文选  出版年:2007
本研究利用自编的“大学教师工作满意度问卷”对武汉、郑州两市的228名大学教师进行了问卷调查,得到了我国部分大学教师工作满意度的结构和影响因素。研究结果表明:(1)大学教师总体上对工作感到满意;(2)工作收入对工作满意度的...
关键词:工作满意度 大学教师工作满意度  大学教师
我国教师资格制度的历史、问题与对策探讨
8
《教育与职业》郑州师范高等专科学校教育系 刘颂华  出版年:2006
教师资格制度是我国教育法规定的教师三大制度之一,是我国教师走向职业化、专业化的必然产物。20世纪80年代,我国教师资格制度开始了法制化的进程,先后经历了教师资格制度初步建立与规范完善阶段。我国教师资格证书制度的实施还存在...
关键词:教师资格制度 问题  对策  
初任教师角色转换中的问题及对策
9
《中国教师》郑州师范高等专科学校教育系 胡春丽  出版年:2005
关键词:教师角色转换 初任教师 教师专业发展 工作岗位 学生转变  新教师
基础教育的师资需求变化与高等师范教育的改革
10
《黑龙江高教研究》郑州师范高等专科学校教育系 王俊明  出版年:2004
基础教育对教师需求的变化影响着师范院校的发展。高等师范院校要转变办学理念,改革教师培养模式和教师教育课程体系,提高教师培养的专业化和综合化程度,积极参与教师的继续教育培训以适应教师教育的发展要求。
关键词:基础教育 师资需求 师范院校改革  教师教育专业化
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