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排序方式：
- 翻转学习:课堂教学改革的新范式
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- 《电化教育研究》苏州大学教育学院 秦炜炜 出版年：2013
- 国家社科基金(教育学)青年项目"创新人才的早期识别与培养--基于高校与中小学深度合作的视角"(项目编号:CHA120135);中国博士后科学基金项目(项目编号:2012M521113);江苏省高校哲学社会科学研究基金课题"高校教学发展中心的制度创新--国际比较与本土实践"(课题编号:2012SJB880068)
- 课堂教学作为教育改革的核心和关键,直接关乎人才培养的质量。翻转学习以现代多媒体技术为基础,将传统课堂中的"课上"活动和"课下"活动进行互换,呈现出个性化、多元化和自由协作等特征,而由经验融入、概念探究、意义建构和探讨运用...
- 关键词：翻转学习 翻转课堂 教学范式 课堂教学改革
- “新文科”的来源、特性及建设路径
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- 《苏州大学学报（教育科学版）》苏州大学教育学院;苏州科技大学心理学系 黄启兵 田晓明 出版年：2020
- 江苏省哲学社会科学研究基金重点项目“大学文科科研管理的历史反思与现实超越”(项目编号:18GLA001);苏州大学名城名校融合发展战略项目“高等教育研究”(项目编号:ME33702319);江苏高校哲学社会科学重点研究基地“城市发展智库”专项的阶段性研究成果。
- 在新技术的推动、新需求的产生以及新国情的需要等时代背景下,我国"新文科"产生并具有一系列新特性:学科交叉、知识应用、适应国情。我国"新文科"源于新国情,适应新国情,从而具有区别于其他国家"新文科"的两大本质特征:一是它是...
- 关键词：新文科 来源 特性 文科建设
- 身心融合学习：具身认知及其教育意蕴
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- 《课程．教材．教法》苏州大学教育学院;江苏警官学院 殷明 刘电芝 出版年：2015
- 具身认知揭示了传统认知的重要缺陷——对个体身体的忽视,突出了认知的涉身性、体验性与环境性特点。根据具身认知生成的路径,可以分为实感具身、实境具身和离线具身。此为教学带来新的启示:从纯粹大脑认知的传统教学转到身心投入的主动...
- 关键词：具身认知 体验式学习 生成式学习 教学评估
- 主体间性教育对个人主体性教育的超越
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- 《教育研究》苏州大学教育学院 尹艳秋 叶绪江 出版年：2003
- 从个人主体性到主体间性是现代社会对人性发展的要求 ,也是主体性发展的必然。教育作为促进人的自我建构的实践活动 ,也必将实现主体间性教育对个人主体性教育的超越。主体间性教育在教育目的上表现为主体共同体主义 ;教育过程是师生...
- 关键词：主体间性教育 个人主体性教育 课程设置 教育目的 交往活动 课程观
- 建构主义的教学方法评析
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- 《外国教育研究》苏州大学教育学院 赵蒙成 出版年：2002
- 以抛锚式教学、支架式教学和随机访问教学为代表的建构主义教学方法与传统的教学方法有本质的区别 ,它的理论基础是建构主义的教学观 ,适用于高级学习 ,在促进知识和学习能力的迁移方面更加有效。建构主义教学方法的广泛应用是教学方...
- 关键词：建构主义 教学方法 抛锚式 支架式 随机访问
- 深度学习的教学范式
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- 《全球教育展望》苏州大学教育学院 付亦宁 出版年：2017
- 江苏省高校哲学社会科学资助项目"高校学生深度学习影响因素研究"(项目编号:2013SJB880072)的阶段性研究成果
- 人才培养是一个系统工程,涉及到教与学的各个方面。教学中,不仅要知道学生"如何学",还要知道教师"如何教"。以内在学习需求为动力的深度学习是学习科学的重要研究内容。理解认知、高阶思维、整体联通、创造批判和专家构建是深度学习...
- 关键词：深度学习 浅层学习 教学范式 PIENA SOLO
- 新编大学生性别角色量表揭示性别角色变迁
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- 《心理学报》苏州大学教育学院;苏州科技学院心理系 刘电芝 黄会欣 贾凤芹 龚茜 黄颀 李霞 出版年：2011
- 2008年国家社科基金项目(08BSH052)资助
- 性别角色代表个人的社会性别,对个人乃至整个民族素质的发展有重要意义。随着时代的变化,当代大学生的性别角色观与性别角色也发生着变化。由于已有的性别角色测量工具多年来没有修订,因此,对当代大学生性别角色的测量亟需一个对发展变...
- 关键词：性别角色 量表编制 词汇变化 性别角色变迁
- 应对效能:问卷的编制及理论模型的建构
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- 《心理学报》苏州大学应用心理学研究所 童辉杰 出版年：2005
- 对应对效能的测量研究抽取了1806名高校大学生样本,另对某戒毒机构中30人的吸毒特殊人群进行了比较研究。结构方程建模的验证性研究证实了应对效能的存在及其重要作用:应对效能区别于一般自我效能,在对躯体症状、抑郁和焦虑的作用...
- 关键词：应对效能 一般自我效能 应对
- 中国背景下员工建言行为结构及中庸思维对其的影响
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- 《心理学报》苏州大学应用心理学研究所;教育部人文社科重点研究基地-苏州大学中国特色城镇化研究中心;浙江大学心理与行为科学系 段锦云 凌斌 出版年：2011
- 国家自然科学基金(70902056);教育部人文社科规划项目(09YJCZH087);苏州大学"211工程"三期重点项目;苏州大学重大研究项目
- 企业的自主创新离不开员工的自发性和创造性,员工建言行为研究因此愈加受到重视。本研究拟探索中国背景下企业员工建言行为的结构(研究一),并检验中国人的典型思维特征-中庸思维与中国背景建言行为的关系(研究二)。研究一通过对长三...
- 关键词：中国背景 建言行为 顾全大局式建言 自我冒进式建言 中庸思维 授权
- 从洪堡到博耶:高校科研观的转变
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- 《教育研究》苏州大学教育学院 周川 出版年：2005
- 洪堡于19世纪初确立了大学“教学与科研相统一”的原则,他认为科研是最好的教学;两个世纪后,博耶提出四种学术类型,将教学纳入科研的范畴。这种观点的变化,是高等教育与科研本身的性质发生历史性变化的反映。当前,有必要确立高校“...
- 关键词：洪堡 科研观 19世纪初 教育性原则 高等教育 道德底线 高校科研 相统一 教学 学术类 历史性
被引量：20,881H指数：51WOS: 54 北大核心: 1,245 CSSCI: 1,110 CSCD: 281 RDFYBKZL: 114 
