上海师范大学马克思主义学院 
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研究主题：中国共产党 思想政治教育 马克思主义 大学生 社会主义核心价值观
研究学科：哲学类 经济学类 社会学类 环境科学与工程类 自动化类
被引量：5,388H指数：28北大核心: 501 CSSCI: 576 CSCD: 2 RDFYBKZL: 26
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排序方式：
- 正确把握“课程思政”与思政课程的关系
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- 《思想理论教育》上海师范大学马克思主义学院 石书臣 出版年：2018
- 2016年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目"加强党对高校领导的体制机制研究"(项目批准号:16JZD038);2017年度上海学校德育理论研究课题"高校哲学社会科学学科协同育人研究"(项目批准号:2017-B-009)
- "课程思政"与思政课程的核心内涵都是育人,二者都是高校思想政治工作的内在要求,但又有不同侧重。二者的本质联系主要体现在任务和目标上的共同性、方向和功能上的一致性、内容和要求上的契合性等方面;二者的不同侧重主要体现在思政内...
- 关键词：课程思政 思政课程 思想政治教育 协同育人
- 去“悬浮化”与有效治理:新时期党建引领基层社会治理的创新逻辑与类型学分析
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- 《探索》上海交通大学国际与公共事务学院;上海师范大学马克思主义学院;中共浙江省委党校政治学教研部 陈亮 李元 出版年：2018
- 国家社会科学基金项目"基层政区空间重组视野下的基本公共服务均等化研究"(18BGL257);项目负责人:熊竞;浙江省哲学社会科学规划青年课题"新时代县域巡察制度的长效机制构建研究"(19NDQN381YB);项目负责人:李元;中国博士后科学基金第11批特别资助项目"城市群区域治理的‘边界排斥’困境及跨界联动机制研究"(2018T110385);项目负责人:陈亮
- 伴随着单位制的解体以及社会自主性的增强,基层社会治理的"脱嵌"和基层党建的"悬浮化"问题同时浮现出来,将这两大问题统合起来进行解决,实现基层党建的去"悬浮化"和基层社会治理的再嵌入,成为新时期党建引领基层社会治理的创新逻...
- 关键词：悬浮化 脱嵌 去悬浮化 嵌入式引领
- “课程思政”的理念辨误、原则要求与实践探究
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- 《大学教育科学》上海师范大学马克思主义学院;上海师范大学21世纪马克思主义研究中心;安徽师范大学外国语学院;安徽师范大学马克思主义学院 张正光 张晓花 王淑梅 出版年：2020
- 安徽省哲学社会科学重点项目“习近平马克思主义观研究”(AHSKZ2018D07)。
- 所有课程都应该秉持正确的价值导向,坚持立德树人,这已经成为我国高校教育教学的共识。“课程思政”是目前高校教学改革与创新的重要场域,其成果也正日益显现。但是,高校在推行“课程思政”的实践中还存在一些不容忽视的认识误区。高校...
- 关键词：“课程思政” 理念辨误 原则要求 实践探究
- 习近平关于红色文化重要论述的德育思考
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- 《思想政治教育研究》上海师范大学马克思主义学院 石书臣 张朋林 出版年：2019
- 教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“中华传统美德的传承发展研究”(19JZD034);上海市教委“立德树人人文社科基地建设项目”
- 习近平关于红色文化的重要论述具有深刻的德育意义,主要体现在三个方面:一是深化了红色文化与德育的内在联系。红色文化具有独特的德育功能,德育则是红色文化传承和发展的重要途径。二是强化了新时代红色文化的德育价值。主要体现在:红...
- 关键词：习近平 红色文化 重要论述 德育 新时代
- 同向同行:高校思想政治教育协同创新的课程着力点
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- 《思想理论教育》上海师范大学马克思主义学院 石书臣 出版年：2017
- 国家社科基金十八大以来党中央治国理政新理念新思想新战略研究专项工程项目"党的十八大以来党中央治国理政视域下的意识形态工作思想研究"(项目批准号:16ZZD048);2017年度上海学校德育理论研究课题"高校哲学社会科学学科协同育人研究"(项目批准号:2017-B-009)
- 习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上提出了"使各类课程与思想政治理论课同向同行,形成协同效应"的新要求。高校各类课程都有育人功能,强调各类课程与思想政治理论课同向同行,有利于克服知识教育与思想政治教育相脱节的现象,形...
- 关键词：高校思想政治工作 同向同行 课程育人 协同创新
- 深刻把握“大思政课”的本质要义
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- 《马克思主义理论学科研究》上海师范大学马克思主义学院 石书臣 出版年：2022
- 2022年度上海市教委立德树人人文社科基地建设项目(2022基2-1-37)阶段性成果。
- 善用“大思政课”,要以习近平重要指示和有关论述为指导,深刻把握“大思政课”的本质和要义,避免把“大思政课”概念泛化的倾向。“大思政课”的要义在于把思政小课堂与社会大课堂相结合。“大思政课”的育人思维主要体现在大局思维、系...
- 关键词：大思政课 内涵定位 育人思维 价值旨归
- 思想政治教育的本质规定及其把握
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- 《马克思主义与现实》上海师范大学马克思主义学院副院长、教授、博士生导师 石书臣 出版年：2009
- 2008年度上海市哲学社会科学规划系列课题“思想政治教育的理论和方法创新研究”的阶段性成果,课题编号:2008XAI004
- 本文认为,思想政治教育具有意识形态性和非意识形态性两个方面的性质,思想政治教育的本质规定主要在于思想政治教育的意识形态性。正确把握思想政治教育的本质规定,必须处理好思想政治教育本质与思想政治教育现象、思想政治教育本质属性...
- 关键词：思想政治教育 意识形态性 本质规定
- 关于大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的思考
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- 《思想理论教育》上海师范大学马克思主义学院 石书臣 出版年：2019
- 2019年度上海市教委“立德树人人文社科基地建设项目”
- 办好思想政治理论课关键在教师。教师队伍一体化建设是大中小学思想政治理论课一体化建设的必然要求和关键环节。大中小学思想政治理论课教师队伍一体化建设的内在动力,主要在于大中小学思想政治理论课课程目标的整体性、教学内容的递进性...
- 关键词：大中小学 思想政治理论课 教师队伍 一体化
- “大思政课”协同机制建设:问题与策略
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- 《思想理论教育》上海师范大学马克思主义学院 石书臣 韩笑 出版年：2022
- 2022年度上海市教委立德树人人文社科基地建设项目(项目批准号:2022基2-1-37)。
- “大思政课”建设涉及多元主体、多种资源,需要构建协同机制来推动。加强协同机制建设是善用“大思政课”的必然要求,也是提升“大思政课”育人效能的有效途径。当前,加强“大思政课”协同机制建设主要存在协同要求落实不够、制度协同有...
- 关键词：大思政课 协同机制 思想政治理论课
- 新时代推进高校“课程思政”建设的四个维度
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- 《思想理论教育导刊》上海师范大学马克思主义学院;上海立信会计金融学院外语学院 何玉海 于志新 出版年：2021
- 国家社会科学基金:教育学一般项目“高校‘课程思政’的基本原理及实施体系创新研究”(项目批准号:BEA180115);上海市社会科学基金:教育学重点项目“高校‘课程思政’的教育学意义及其实现路径研究”(项目批准号:A1810)的阶段性成果。
- "课程思政"建设是一项系统的工程,目前加强"课程思政"的建设可以从四个方面着手:一是确切把握"课程思政"的本质内涵,正确认识"课程思政"建设的基本要义;二是紧密围绕"一条主线",有效发掘以培养"五大素养"为基本目标的教育...
- 关键词：课程思政 基本要义 协同育人 三全育人 课程观
