北京理工大学继续教育学院 
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北京理工大学成人高等教育始于1956年，经过多年的发展和建设，现在建制为四院一中心一基地，即：继续教育学院，远程教育学院，国际教育合作学院，职业技术教育学院，北京理工大学教育培训中心，全国重点建设职业教育师资培养培训基地。学院充分依托学校雄... 详细>>
研究主题：成人高等教育 继续教育 教育 教学评价 课程设置
研究学科：自动化类 经济学类 哲学类 电子信息类 兵器类
被引量：288H指数：10北大核心: 22 CSSCI: 8 CSCD: 1 RDFYBKZL: 1
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排序方式：
- 素养本位的教育:为何及何为
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- 《教育研究》首都师范大学教育学院;北京理工大学继续教育学院 岳欣云 董宏建 出版年：2022
- 北京市教育委员会2022年度社科计划重点项目“核心素养背景下北京市小学教师‘教研胜任力’提升的行动研究”(项目编号:SZ202210028017)的研究成果。
- 核心素养的落实,是通过分科课程还是综合课程,在理论界虽然未形成定论,但在教育实践领域都有一定的体现,其典型表现便是学科核心素养的出台,综合课程的实施以及“科学—技术—工程—数学”(STEM)课程的引进。但一般素养与学科素...
- 关键词：素养 素养本位的教育 完整人
- 探究式教学的“扶”、“放”之度与层次性——由一则小学数学教学案例引发的思考
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- 《课程．教材．教法》首都师范大学教育学院;北京理工大学继续教育学院 岳欣云 董宏建 出版年：2013
- 北京市哲学社会科学规划青年项目"教学诊断对北京市中小学教师专业成长的作用及实践策略研究"(项目编号:12JYC022)的阶段性成果之一
- 探究式教学常常会面临"扶"、"放"之度的关系问题,从支架理论的角度看,就是教师设计的教学支架是否合理的问题。根据探究式教学的开放度及教师教学支架设计的多少,探究式教学可以被分成机械探究、有指导的探究、自主探究三个层次,对...
- 关键词：探究式教学 教学支架 小学数学 层次性
- 数学教育“生活化”还是“数学化”——基于数学教育哲学的思考
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- 《教育学报》首都师范大学教育学院;北京理工大学继续教育学院 岳欣云 董宏建 出版年：2017
- 北京市社会科学基金一般项目<北京市U-D合作教师脱产培训有效性提升研究>(项目编号:15JDJYB008)的阶段性成果
- 自新课程改革以来,关于"数学教育生活化"的争论就不绝于耳。别的学科教育生活化尽管也存在一些问题,但都没有数学教育领域的争论如此激烈。这说明"数学教育生活化"的问题与数学学科的性质具有根本关联。要阐明"数学教育生活化"引发...
- 关键词：数学教育哲学 数学教育生活化 数学化
- STEM教育理念下技术与课程的融合探究
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- 《现代教育技术》北京理工大学继续教育学院;北京理工大学 高凯涛 高杰 贾嫚 出版年：2018
- 依照我国教育目标从以知识为中心向以能力为中心转变的要求,STEM教育可为教育改革在教学环境、教学手段和教学方法上的不断深入发展提供可行的思路。文章以技术接受模型和技术任务匹配模型为理论基础,遵循学科融合性、技术匹配性、技...
- 关键词：STEM教育 技术与课程的融合 技术接受模型 任务技术匹配模型
- 高等学校教师教学评价方法初探
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- 《北京理工大学学报（社会科学版）》北京理工大学继续教育学院 张立华 出版年：2006
- 教师教学评价工作,是对教学质量进行宏观管理的重要手段,也是对教师教学过程进行检查的有效措施。本文在分析传统教学评价方法的弊端的基础上,结合分级评价标准、注重发展性评价、评价方式多了元化等现代教育评价理念,着重阐述了按专业...
- 关键词：高等教育 教学评价 多级评价 督导性评价 多元化评价
- 成人高等教育教学的改革与创新
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- 《中国成人教育》北京理工大学继续教育学院 张立华 出版年：2006
- 创新教育是成人教育的核心,成人高等教育必须根据成人学生的特点,以提高成人高等教育人才培养质量为目的,以人为本,以学生为主体,以满足社会需求为目标,促进学生的个性发展和全面发展,不断提高学生的思想道德素质、创新精神和实践能...
- 关键词：课程体系 教材体系 教学方法 教学手段 创新教育 成人高等教育
- 从教育理论与教育实践的关系审视教师培训
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- 《首都师范大学学报（社会科学版）》首都师范大学首都教育发展协同创新中心、教育学院;北京理工大学继续教育学院;首都师范大学附属中学 岳欣云 董宏建 冯海珍 出版年：2017
- 北京市社会科学基金一般项目“北京市U-D合作教师脱产培训有效性提升研究”的阶段性成果(项目编号:15JDJYB008)
- 教育理论与教育实践割裂的问题一直是教师培训中最突出的问题:培训者重视理论教学,一线教师渴望操作方法。要解决这个问题,就必须重新审视教育理论和教育实践的关系、作用和转化方式。教育理论与教育实践的特质决定了教育理论不能像自然...
- 关键词：教师培训 教育理论 教育实践
- 新时期成人远程教育学习者需求分析
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- 《成人教育》北京理工大学继续教育学院 史彦 弭晓英 徐瑾 出版年：2008
- 关注和尊重学生的需求是教育取得成功的必要条件之一,也是学校制订教学目标、教学计划、教学大纲的主要依据。该文通过对北京JG大学继续教育学院的在校生进行大量的问卷调查,获取了大量关于学习者需求信息并做了归纳、分析研究。这对于...
- 关键词：成人高等教育 学习者 需求
- 国内移动学习资源研究综述
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- 《成人教育》北京理工大学继续教育学院 赵慧 史彦 出版年：2014
- 移动学习已经涉及到社会的各个方面,在社会各人群之间流行开来。有关移动学习资源的相关研究也逐渐展开。文章通过梳理自2005年以来国内移动学习资源研究的发展概况,从文献发表时间、研究内容和发展趋势三个方面对移动学习资源的相关...
- 关键词：移动学习资源 设计 标准 发展趋势
- 他们为什么回来?——MOOCs中重复注册者行为与动机分析
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- 《开放教育研究》北京大学教育学院;北京理工大学继续教育学院;明尼苏达大学教育与人类发展学院 范逸洲 张国罡 陈伯栋 汪琼 出版年：2018
- FIT-ED基金会(加拿大IDRC基金和英国DFID基金会联合成立)DL4D项目(NO.2016-0002);教育部在线教育研究中心2O16年度在线教育研究基金(全通教育)重点项目"基于学习分析的MOOC教学设计原则研究"(2016ZD101)
- 将MOOCs应用于教师专业发展是近几年的新趋势。MOOCs免费、在线、开放的属性,为教师专业发展提供了有别于传统培训的独特路径。为研究一线教师借助MOOCs进行持续性专业发展的需求,本研究以"翻转课堂教学法"MOOC一群...
- 关键词：MOOCs 重复注册者 教师专业发展 学习动机 学习行为模式
