文献类型：期刊文章

作　　者：高凯涛[1] 高杰[1] 贾嫚[2]

GAO Kai-tao;GAO Jie;JIA Man(School of Continuing Education,Beijing Institute of Technology,Beijing,China 100081;School of Education,Beijing Institute of Technology,Beijing,China 100081)

机构地区：[1]北京理工大学继续教育学院,北京100081 [2]北京理工大学,教育研究院,北京100081

出　　处：《现代教育技术》

年　　份：2018

卷　　号：28

期　　号：9

起止页码：106-112

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI2017_2018、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：依照我国教育目标从以知识为中心向以能力为中心转变的要求,STEM教育可为教育改革在教学环境、教学手段和教学方法上的不断深入发展提供可行的思路。文章以技术接受模型和技术任务匹配模型为理论基础,遵循学科融合性、技术匹配性、技术易用性的设计原则,通过对STEM课程的分类研究与技术的需求分析,提出了STEM教育理念下技术与课程融合模式。此外,文章对STEM教育中技术与课程融合的四方面技术需求进行了重点分析,以期为信息技术环境中STEM课程的开展提供一定的指导。

关 键 词：STEM教育  技术与课程的融合  技术接受模型 任务技术匹配模型  

分 类 号：G40-057]