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高等学校教师教学评价方法初探
On the Evaluation of Teacher's Teaching Quality in Higher Education Institutions
文献类型：期刊文章
机构地区：[1]北京理工大学继续教育学院,北京100081
年 份：2006
卷 号：8
期 号：2
起止页码：118-120
语 种：中文
收录情况：CSA-PROQEUST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、普通刊
摘 要：教师教学评价工作,是对教学质量进行宏观管理的重要手段,也是对教师教学过程进行检查的有效措施。本文在分析传统教学评价方法的弊端的基础上,结合分级评价标准、注重发展性评价、评价方式多了元化等现代教育评价理念,着重阐述了按专业类别和职称等进行分类分级评价、利用督导组开展督导性听课评价、教考分离和学生参与的教学评价等评价方法,旨在探讨科学量化教学评价指标,全面、客观地评价教师教学。
关 键 词：高等教育 教学评价 多级评价 督导性评价 多元化评价
分 类 号：G647]
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