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江南大学外国语学院 收藏

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研究主题:翻译    英语    大学英语    隐喻    翻译策略    

研究学科:经济学类    哲学类    社会学类    自动化类    建筑类    

被引量:3,289H指数:23WOS: 3 北大核心: 203 CSSCI: 141 CSCD: 2 RDFYBKZL: 4

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中国英语学习者的阅读策略研究
1
《外语界》江南大学外语系 江苏 无锡 214063 刘丹丹  出版年:2002
本文运用定量和定性研究的方法,分析总结了中国英语学习者在阅读策略使用上的情况和成功阅读者与不成功阅读者在阅读策略使用上的不同,以及这些策略的使用与阅读成绩之间的关系。研究结果发现,中国英语学习者使用阅读策略较频繁,成功与...
关键词:阅读策略  阅读过程  阅读水平  
网上英语写作与项目教学法研究
2
《外语电化教学》苏州大学外国语学院英文系,江苏苏州215006;江南大学外语系,江苏无锡214063 顾佩娅 朱敏华  出版年:2002
论文通过报告苏州大学与美国南方理工佐治亚州立大学之间1999年秋开展的网上合作教学项目,着重探讨了中国学生的表现特点以及项目教学法在活动中的核心作用.结果表明,网络技术为学生创造了真实的英语写作环境,而项目型教学使学生的...
关键词:网上英语写作  项目教学 综合交际能力  教学方法 教师培训 高校
英语写作教学:优化的同伴反馈
3
《国外外语教学》江南大学外国语学院 龚晓斌  出版年:2007
江苏省教育厅高校哲学社会科学研究指导项目"任务影响下的英语写作过程认知模式"(04SJD740008)的阶段性成果之一
同伴反馈涉及到内容与形式的全面性和优先度、肯定反馈与否定反馈的均衡以及反馈的组织形式等问题。内容和形式同等重要,两者不可或缺,但在反馈顺序上,应优先考虑内容,内容确定后再对形式进行完善。反馈不应停留在否定的层面上,而应当...
关键词:英语写作教学 反馈  同伴  优化  内容与形式  “i+1”  学习氛围 学习机制  
论标示语的翻译
4
《上海翻译》江南大学外国语学院 卞正东  出版年:2005
本文探讨了标牌类标示语、口号类标示语、标识类标示语、说明类标示语四类标示语在译法上的得失 ,以丰富的例证说明了译者必须通盘考虑 ,殚精竭虑方能作出可接受性强、宣传效果好的标示语译文。
关键词:标示语 翻译 口号 标识  标牌  宣传效果  英语
隐性知识、显性知识及其接口之争
5
《外语教学》江南大学外国语学院 顾琦一  出版年:2005
江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目资助;课题名称:<课程主导的中国儿童英语语法意识问题研究>;项目批准号:04SJD740005
隐性知识和显性知识的研究在国外受到了应用语言学、心理语言学等诸多学科的关注。对隐性知识和显性知识之间是否存在接口争议颇多,不同的观点对第二语言语法教学产生了重要的影响。国内二语习得界对两种知识的接口争议并不陌生,但对其深...
关键词:内隐知识 外显知识 接口
论多媒体与多模态条件下的大学英语听力教学
6
《外语电化教学》江南大学外国语学院 谢竞贤 董剑桥  出版年:2010
江苏省社科基金项目“多媒体认知学习理论和二语习得研究”,项目编号:07YYC006;江南大学2008本科教学教改项目
本文认为多媒体与多模态下的大学英语听力教学印证了DavidNunan的“后教学法”学说。听力练习不再是单独的技能训练,而是通过信息的整合,充分融合到了课堂教学的各个环节。这种听力教学是以多媒体技术为支撑,以学生多模态感知...
关键词:听力 后教学法  多媒体 多模态
基于ESP课程体系的中国大学英语教学连续体模型探索
7
《外语电化教学》江南大学外国语学院 刘梅  出版年:2013
江苏省哲学社会科学文化精品研究课题"高校英语师资与ESP课程关系的多维度思考"(编号12JSW-18)的阶段性研究成果
随着大学英语教学改革的推进和深化,大学英语教学的重心开始发生转移,ESP等后续课程越来越得到重视。在兼顾工具性、专业性和人文性的基础上,考虑到各个地区、各个高校之间的差异以及地区、高校内部的差异,构建基于ESP课程体系的...
关键词:大学英语教学改革 ESP课程 连续体 模型  
输入模态对第二语言理解和附带词汇习得的影响
8
《解放军外国语学院学报》江南大学外国语学院 顾琦一 臧传云  出版年:2011
中央高校基本科研业务费专项资金资助项目"第二语言认知加工过程中的模态效应研究"(JUSRP21014);江南大学人文社会科学基金预研项目"第二语言学习中的模态效应研究"阶段性成果之一
本研究通过控制对比实验探究视觉、听觉和视听输入给第二语言理解和附带词汇习得造成的影响。当学习者语言能力有限时,视觉理解能力优先于听觉理解能力,而听觉输入可能干扰视觉模态的加工;在附带词汇习得方面,视觉组和视听组都显著优于...
关键词:第二语言理解  输入模态  附带词汇习得
自主学习:定义、理论及培养
9
《东华大学学报(社会科学版)》江南大学外语系 沈钟钟  出版年:2004
自主学习作为一种在西方外语教育界备受推崇的理论,强调学习者在整个学习过程中的参与作用,突出了学习者对学习过程反思的重要性。本文探讨了自主学习的定义、理论基础、构成要素及培养方法。
关键词:自主学习  学习过程  学习者 习作 培养方法  参与作用  定义  强调  外语教育 突出  
“以文谋钱”的翻译目的论——广告文体翻译的理论思辨与实践
10
《上海翻译》江南大学外语学院 杨琪 包通法  出版年:2006
本文从社会学、文化学、营销学和受众反映诸方面来研究广告语体的跨文化交际,以德国功能学派翻译目的论品鉴广告文体的跨文化交际与传播作为最终旨归,从广告文体要实现的社会实用价值入手,认知广告文体翻译中“以文谋钱”目的论的跨文化...
关键词:广告文体翻译  翻译目的论 跨文化交流 诗性化  理性化
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