文献类型：期刊文章

作　　者：刘梅[1]

机构地区：[1]江南大学外国语学院,无锡江苏214122

出　　处：《外语电化教学》

基　　金：江苏省哲学社会科学文化精品研究课题"高校英语师资与ESP课程关系的多维度思考"(编号12JSW-18)的阶段性研究成果

年　　份：2013

期　　号：1

起止页码：27-31

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2011、CSSCI、CSSCI2012_2013、NSSD、RCCSE、RWSKHX、核心刊

摘　　要：随着大学英语教学改革的推进和深化,大学英语教学的重心开始发生转移,ESP等后续课程越来越得到重视。在兼顾工具性、专业性和人文性的基础上,考虑到各个地区、各个高校之间的差异以及地区、高校内部的差异,构建基于ESP课程体系的中国大学英语教学连续体模型具有现实的指导意义。这个模型将基础英语课程、通识英语课程、专门用途英语课程、双语课程等融为一体,同时对于教师、学生、管理者都提出了针对性的要求。

关 键 词：大学英语教学改革 ESP课程 连续体 模型  

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]