文献类型：期刊文章

作　　者：顾琦一[1]

机构地区：[1]江南大学外国语学院,江苏无锡214000

出　　处：《外语教学》

基　　金：江苏省教育厅高校人文社会科学研究项目资助;课题名称:<课程主导的中国儿童英语语法意识问题研究>;项目批准号:04SJD740005

年　　份：2005

卷　　号：26

期　　号：6

起止页码：45-50

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2004、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：隐性知识和显性知识的研究在国外受到了应用语言学、心理语言学等诸多学科的关注。对隐性知识和显性知识之间是否存在接口争议颇多,不同的观点对第二语言语法教学产生了重要的影响。国内二语习得界对两种知识的接口争议并不陌生,但对其深层理据所进行的分析和审视所见甚少,语法教学的研究也因此缺乏深度探讨。本文阐述了国外相关理论的研究;揭示了显性知识和隐性知识的内涵;剖析了争论的焦点及实质;阐明了无接口说、强接口说和弱接口说的不同观照及其理由。作者认为两种知识间存在的是知识提取路径的转化,而非知识本身的转化,以期引起国内二语习得界对此问题的关注和更深入的探索。

关 键 词：内隐知识 外显知识 接口

分 类 号：H319.3[外国语言文学类]