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南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所 收藏

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研究主题:案例库建设    教学管理创新    教学    课堂教学改革    专业学位    

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被引量:92H指数:4北大核心: 4 CSSCI: 4

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8 条 记 录,以下是 1-8

专业学位教学案例库建设:内涵、价值与要点
1
《现代大学教育》南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所;陕西师范大学教育学院 张新平 冯晓敏  出版年:2020
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家重点课题“义务教育学校标准化建设研究”,项目编号:AHA160006。
教学案例库建设是规范案例开发和案例教学的理论工具,是涵盖制度优化与管理创新在内的系统工程,也是推动高校人才培养,实现理论与实践有效结合的实践平台。因此,教学案例库建设不仅有助于推动系列人才培养模式改革措施的有效落实,而且...
关键词:专业学位 教学案例库建设  人才培养  教学管理创新 课堂教学改革 应用型人才
教育高质量发展:多维视域的审思与融合
2
《教育研究与实验》南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所 张新平  出版年:2023
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”(20JZD053)的研究成果。
教育高质量发展是中国向世界发出的时代之声,短期内激发了巨量的研究和实践探索。透过这些研究探索,能够看到教育高质量发展的三类主要视域,即经济社会发展视域、公共政策视域及教育关怀视域。不同视域的教育高质量发展呈现出不同的意涵...
关键词:教育高质量发展  经济社会发展视域  公共政策视域  教育关怀视域  视域融合
“女人教书男人管校”现象探析——女性在学校管理中的应为与难为
3
《教育发展研究》南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所 张新平  出版年:2010
"女人教书男人管校"现象表明,女性既是义务教育学校的主要教学力量,又是学校领导者群体中的少数和弱者。女性不缺乏领导才能,女性具有不同于男性的独特领导特征和优势。现实中学校女性领导者稀少,原因在于社会中存在种种公开或潜在的...
关键词:女性领导者 学校管理
和谐社会建设与基础教育的使命
4
《教育科学研究》南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所;南京师范大学教育科学学院 张新平 陈学军  出版年:2006
关键词:社会建设 和谐发展  基础教育  权力资本化 社会差异 权力差异 贫富差距 社会发展  社会矛盾  劳资冲突
我国高校教师评价制度的路径依赖及其突破
5
《现代大学教育》南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所 秦一帆 张新平  出版年:2024
2020年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“教育高质量发展评价指标体系研究”,项目编号:20JZD053。
高校教师评价制度是推进高校治理现代化和促进高等教育高质量发展的重要保障。基于路径依赖理论审视我国高校教师评价制度的发展历程,发现高校教师评价制度已经陷入一种恶性路径依赖:初始制度模式规制高校教师评价的改革方向,形成对计算...
关键词:高校教师 教师评价 评价制度  路径依赖  路径锁定  
从大而不当到有序管理:超大规模学校的组织管理变革
6
《江苏教育(教育管理)》南京师范大学体科院;南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所;南京师范大学教育科学学院 姚继军 陈婷婷  出版年:2012
超大规模学校的发展对学校组织管理提出了新的要求,强化年级管理成为此类学校组织管理变革的共同选择。在这一过程中,实现有序分权是超大规模学校组织管理变革的核心,这要求学校管理者按照条块结合、分工协作、整体推进、积极创新的原则...
关键词:超大规模学校  组织管理  变革  
义务教育学校标准化建设研究:综述与反思
7
《辽宁教育》南京师范大学教育科学学院;南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所;山东省德州市幼儿师范学校 刘冬冬 张新平 李想  出版年:2018
全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科教育学重点课题“义务教育学校标准化建设研究”(项目编号:AHA160006);2017年度山东省学前教育专项课题“学前教师教育治理研究”(项目编号:PE2017015)的阶段性研究成果
义务教育学校标准化建设是实现义务教育均衡发展的重要路径,体现了教育公平和教育质量的价值诉求。基于这样的认识,国内研究者们分别从内涵、价值、标准体系、问题和策略等维度对学校标准化建设进行了较为深入的研究,取得了一些阶段性的...
关键词:义务教育 学校标准化  建设  反思  
也谈"好教师成就好学校"
8
《江苏教育》南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所 张新平  出版年:2020
江苏省教育科学“十三五”规划 2020 年度课题“高质量发展背景下民办学校卓越建设路径研究”。
当下,"好教师成就好学校"业已成为中小学办学治校施教的一个铁律公理,它似乎理所当然、不证自明,无须审思争辩.但人们通常将关注焦点直接投放在"何谓好教师和好学校""好教师怎样成就好学校"等问题的研讨上,而对"好教师成就好学...
关键词:教学质量 学校品质  专业领导者  
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