文献类型：期刊文章

作　　者：刘冬冬[1] 张新平[2] 李想[3]

机构地区：[1]南京师范大学教育科学学院 [2]南京师范大学教育科学学院教育领导与管理研究所 [3]山东省德州市幼儿师范学校

出　　处：《辽宁教育》

基　　金：全国教育科学“十三五”规划2016年度国家社科教育学重点课题“义务教育学校标准化建设研究”(项目编号:AHA160006);2017年度山东省学前教育专项课题“学前教师教育治理研究”(项目编号:PE2017015)的阶段性研究成果

年　　份：2018

卷　　号：0

期　　号：4X

起止页码：30-34

语　　种：中文

收录情况：普通刊

摘　　要：义务教育学校标准化建设是实现义务教育均衡发展的重要路径,体现了教育公平和教育质量的价值诉求。基于这样的认识,国内研究者们分别从内涵、价值、标准体系、问题和策略等维度对学校标准化建设进行了较为深入的研究,取得了一些阶段性的研究成果。通过对文献的梳理和分析发现,学校标准化建设研究仍存在如下问题:从研究内容上来看,注重宏观层面的研究,忽视微观层面的研究;从研究类型上来看,重复共性研究较多,个性与创新研究缺乏;从研究方法上来看,理论思辨研究较多,实证研究较少。

关 键 词：义务教育 学校标准化  建设  反思  

分 类 号：G522.3[教育学类]