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义乌市实验小学 收藏

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研究主题:小学生    作文    语文学习    PEP    BOOK    

研究学科:轻工类    哲学类    经济学类    自动化类    生物科学类    

被引量:309H指数:7北大核心: 22 CSSCI: 5 RDFYBKZL: 6

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管窥小学数学课堂教学现状——“两位数减两位数退位减法”教学案例分析
1
《数学教育学报》绍兴文理学院数理信息学院;义乌市实验小学;上海市教育科学研究院 俞宏毓 朱向阳 顾泠沅  出版年:2019
浙江省2016年高等教育教学改革研究项目--理论水平和实践技能的双重提升--数学教育类课程教学改革研究(jg20160170);绍兴市教育科学2018年规划课题--数学与应用数学专业师范生教学技能培养研究(SGJ 2018013);浙江省2017年教育科学规划重点课题--关于教师发展指导工作的实证研究(2017SB066)
为了解小学数学课堂教学现状,尤其是新课程改革在小学课堂的实施情况,对以"两位数减两位数退位减法"为教学主题的两节小学数学课进行了分析研究.研究发现,小学数学课堂教学目前还存在很多问题,尤其是新课程改革提倡的情境教学、估算...
关键词:教学流程 多样化  估算  练习  教学效果  
探究教学的设计与改进——以“面积与周长的关系”教学为例
2
《数学教育学报》绍兴文理学院数理信息学院;义乌市实验小学;上海市教育科学研究院 俞宏毓 朱向阳 顾泠沅  出版年:2018
浙江省2016年高等教育教学改革研究项目——理论水平和实践技能的双重提升——数学教育类课程教学改革研究(jg20160170);绍兴市教育科学2018年规划课题——数学与应用数学专业师范生教学技能培养研究(SGJ2018013);浙江省2017年教育科学规划重点课题——关于教师发展指导工作的实证研究(2017SB066)
"面积与周长"问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以"面积与周长的关系"为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验."面积与周长的关系"是通过学生的探究活动,使学生区分图形...
关键词:引导  面积与周长  探究  
校本教研的实施策略
3
《教学与管理(小学版)》浙江义乌市实验小学 金孜红  出版年:2003
关键词:校本教研 实施策略  课程改革 小学  教师专业化发展 学习型学校  
小学体育课中有效合作学习的实施策略
4
《中国学校体育》浙江省义乌市实验小学 龚旭东  出版年:2005
关键词:小学  体育教学 合作学习  课程改革 实施策略  
谈小学数学小组合作教学中存在的问题与策略
5
《中国科技信息》义乌市实验小学 虞青荣  出版年:2005
关键词:教学组织形式 合作学习  小学数学 学生发展  课堂教学 课程改革 学习方式  教师 个性  
小学数学教学渗透德育的反思与策略探索
6
《中国科技信息》浙江省义乌市实验小学 朱向阳  出版年:2005
数学教学是一种基于学生生活、强调学生经历的特殊的文化传承活动,它不仅有知识传承的作用,同样也有德育的功能。目前的小学数学教学 中还存在着一些错误观念与做法,或认为数学无德育任务、或认为数学缺德育素材、或出现数学德育化的倾...
关键词:数学教学 德育渗透 问题  策略  教学渗透 小学数学 德育 文化传承 错误观念  学生  
课改新理念下小学英语作业的新面孔
7
《中小学教材教学(小学版)》浙江省义乌市实验小学 肖潇  出版年:2005
笔者曾经对小学高年级学生的英语作业情况进行过调查,结果发现:乐于完成作业的学生占25%;视作业为沉重负担的学生占70%:另有5%的学生不能完成作业,双休日不完成作业的学生比例更高。为什么会这样?通过问卷调查、个别交谈后发...
关键词:小学  高年级 英语作业 课程改革 英语教学  作业内容  
小学语文拓展性阅读教学研究
8
《语文教学通讯(小学)(C)》义乌市实验小学 王小坚  出版年:2017
“拓展性阅读教学”有别于课外阅读,它立足于课堂,是提高阅读教学效率的一种尝试。它体现了如下一些特征:回归单元教学的本质、教学目标的开放性、凸显儿童自主的发展。它有三种单元教学基本模式:情境先导式、作文先导式、文本迁移式。...
关键词:拓展性 单元本质  单元教学模式
让田野更充满希望——改革开放三十年我国农村学校体育的风雨历程
9
《中国学校体育》首都体育学院;浙江省义乌市实验小学 曲宗湖 龚旭东  出版年:2009
我国是一个发展中多民族国家,城乡二元结构特征明显,13亿人口中有8亿在农村,义务教育阶段的学生有80%左右在农村地区。可见,农村教育的发展与整个国家的发展、社会的发展息息相关。要从根本解决农村问题,必须大力改革和发展农村...
关键词:改革开放  学校体育 农村教育事业 学生身心健康 风雨 义务教育阶段  体育卫生工作 农村地区  
浅谈小学数学课堂中教师“问”的技巧
10
《小学教学参考(数学版)》浙江义乌市实验小学 虞青荣  出版年:2010
提问是教学过程中积极实现教学目标和多维教育效果的有效手段。笔者认为在小学阶段,“问”对于教师有三大作用:第一,课堂上通过有趣设问,提高教师课堂聚焦能力;第二,利用提问,让教师更好地掌握课堂节奏;第三,消除疑问,矫正学生回...
关键词:数学课堂 小学阶段 “问”  教师 技巧  教育效果 教学目标 教学过程  
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