文献类型：期刊文章

作　　者：俞宏毓[1] 朱向阳[2] 顾泠沅[3]

机构地区：[1]绍兴文理学院数理信息学院,浙江绍兴312000 [2]义乌市实验小学,浙江义乌322000 [3]上海市教育科学研究院,上海201700

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：浙江省2016年高等教育教学改革研究项目——理论水平和实践技能的双重提升——数学教育类课程教学改革研究(jg20160170);绍兴市教育科学2018年规划课题——数学与应用数学专业师范生教学技能培养研究(SGJ2018013);浙江省2017年教育科学规划重点课题——关于教师发展指导工作的实证研究(2017SB066)

年　　份：2018

卷　　号：27

期　　号：1

起止页码：68-71

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2017_2018、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：＂面积与周长＂问题是受中西方数学教育界普遍关注的小学数学教学主题之一.2015年底,以＂面积与周长的关系＂为教学主题,在义乌市某镇某小学进行了探究性教学的改进实验.＂面积与周长的关系＂是通过学生的探究活动,使学生区分图形的周长和面积,并初步认识等周图形.《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》和《义务教育数学课程标准（2011年版）》都强调了探究教学的重要性,但实施过程中发现,很多探究教学是存在问题的.该次探究教学,经历了行动教育模式的3次教学及改进,到第三次课真正实现了教师恰当引导下的探究.

关 键 词：引导  面积与周长  探究  

分 类 号：G622[教育学类]