文献类型：期刊文章

作　　者：俞宏毓[1] 朱向阳[2] 顾泠沅[3]

YU Hong-yu;ZHU Xiang-yang;GU Ling-yuan(Department of Mathematics,Shaoxing College of Arts and Sciences,Zhejiang Shaoxing 312000,China;Yiwu Experimental Primary School,Zhejiang Yiwu 322000,China;Shanghai Institute of Educational Science,Shanghai 200032,China)

机构地区：[1]绍兴文理学院数理信息学院,浙江绍兴312000 [2]义乌市实验小学,浙江义乌322000 [3]上海市教育科学研究院,上海200032

出　　处：《数学教育学报》

基　　金：浙江省2016年高等教育教学改革研究项目--理论水平和实践技能的双重提升--数学教育类课程教学改革研究(jg20160170);绍兴市教育科学2018年规划课题--数学与应用数学专业师范生教学技能培养研究(SGJ 2018013);浙江省2017年教育科学规划重点课题--关于教师发展指导工作的实证研究(2017SB066)

年　　份：2019

卷　　号：28

期　　号：1

起止页码：43-48

语　　种：中文

收录情况：BDHX、BDHX2017、CSSCI、CSSCI_E2019_2020、JST、NSSD、RCCSE、RWSKHX、ZGKJHX、核心刊

摘　　要：为了解小学数学课堂教学现状,尤其是新课程改革在小学课堂的实施情况,对以"两位数减两位数退位减法"为教学主题的两节小学数学课进行了分析研究.研究发现,小学数学课堂教学目前还存在很多问题,尤其是新课程改革提倡的情境教学、估算、多样化等教学方法虽然被广大教师接受,但是具体实施过程中还存在诸多问题.

关 键 词：教学流程 多样化  估算  练习  教学效果  

分 类 号：G623.5[教育学类]