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福建教育学院教育系 收藏

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研究主题:教育    大学生    办学模式    学校德育    课程改革    

研究学科:哲学类    经济学类    社会学类    

被引量:663H指数:12北大核心: 22 CSSCI: 21 CSCD: 2 RDFYBKZL: 7

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134 条 记 录,以下是 1-10

教师职业倦怠与教师的心理健康教育
1
《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》福建教育学院教育系 林文瑞  出版年:2004
文章探讨了教师职业倦怠对教师心理健康的影响 ,并进一步阐述了引发教师职业倦怠的压力源 ,在此基础上提出若干建议以供教师心理健康教育参考。
关键词:教师职业倦怠 教师压力 教师心理健康
对教师专业发展评价的重新审视
2
《教育评论》福建教育学院教育管理系 张祥明  出版年:2002
关键词:教师专业发展 教师评价 课程改革 课程实施 中小学  
“学困生”概念之厘定
3
《河北师范大学学报(教育科学版)》福建教育学院教育系 林宇  出版年:2008
学困生转化是教师教育教学的重点。但是,长期以来人们对"学困生"概念并没有做明晰的分析,这或许是造成学困生转化较为不力的理论原因之一。为了更好地指导学困生转化实践,应对其概念用字进一步加以明朗化,找出其蕴藏的假设,并在此基...
关键词:学困生 缺陷定义  优良定义  理论假设  通用定义  
一种新的教师评价观:发展性教师评价
4
《福建教育学院学报》福建教育学院教育系 张祥明  出版年:2001
发展性教师评价是形成性评价,它必须根据教师的不同专业、不同教 学任务,不同的课堂教学目标以及教师自身成长的不同阶段予以区别对待。它面 向未来,目的是调动教师工作积极性,促进教师的专业发展。可从评价目的、目 标、方法、动力...
关键词:发展性教师评价 由来  特征  指标体系
课堂教学中的非规范评价
5
《课程.教材.教法》福建教育学院教育系 福州 350001 张祥明  出版年:2003
课堂教学中的非规范评价主要指日常教学活动中,学生在教师的随机言行中感受到来自教师的期望与评价,它具有互动性、精神性、艺术性、情境性和教育性特点,体现“以学论教”的现代教学指导思想,发挥着促进学生发展,促进教师专业成长的突...
关键词:课堂教学 非规范评价  教师专业成长 课程评价
专业化视野中校长角色的定位及培训策略
6
《中国教育学刊》福建教育学院教育系 张祥明  出版年:2003
在当代专业化视野中,我们必须确立中小学校长适宜的角色定位,即校长是领导者、经营者、管理者、优质教育资源的创造者和促进学校发展的研究者。校长培训直接的目标是校长个人素质的提高,终极目标是学校的发展。培训对校长个人来说既更新...
关键词:职业化校长 专业化发展  角色定位 培训策略  
团体辅导在心理训练课程中的应用研究
7
《福建教育学院学报》福州大学法学院人文社科系应用心理学教研室;福建教育学院教育系 何少颖 程灵  出版年:2003
心理训练实质上是一种特殊的教育过程。本文通过对心理素质训练课程的研究 ,分析了团体辅导这一新兴的教育形式在心理训练中的应用及产生的效果 。
关键词:团体辅导 心理训练
青少年偶像崇拜现象的心理学分析
8
《福建教育学院学报》福建教育学院教育系;福州师范学校 程灵 陈强  出版年:2001
偶像崇拜是青少年中普遍存在的社会心理现象,其产生与青少年的自我确认、归属需要、补偿心态、从众心理等心理因素有关。偶像崇拜既可以对青少年心理发展起激励、调整、充实等积极影响,也可能导致沉醉于“追星”、盲目追随仿效等消极效应...
关键词:偶像  崇拜  自我确认 归属需要  补偿心态  从众心理 心理引导
当代校长的角色定位及专业化培训
9
《福建教育学院学报》福建教育学院教育系 张祥明  出版年:2003
WTO背景下 ,教育要确立国际新视野 ,新观念 ,培养有跨国文化修养的复合型人才。办好中小学 ,校长是关键。要转变计划经济背景下把校长看作是一种行政职务 ,行使权力 ,按计划照章办事的事业型的校长观 ,确立校长是学校的经...
关键词:WTO背景 校长角色定位 经营者 管理者  优质教育资源创造者  研究者  校长专业化培训思考  
教师职业生涯发展中的心理困境之调适
10
《教育评论》福建教育学院教育系 林文瑞  出版年:2004
教师职业生涯发展中的困境,除了来自生命历程中固有的困境外,在成为一名教师的社会化历程中也有自己特有的心理困境。许多教师面临职业生涯的心理困境,很困惑,不知如何进行调适。现阶段,许多有关教师心理健康的研究涉及到职业生涯心理...
关键词:教师职业生涯 调适 教师心理健康 境外  心理问题  社会化  生命历程 心理困境 原因  分析  
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